拼音5 g k h

skybamboo

5   g  k  h

• 教学目标：
  

• 1、学会g  k  h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
  

• 2、读准g  k  h与单韵母相拼的音节。
  

• 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。
  

• 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
  

• 5、认识“画、打”两个生字，并能在一定的语境中使用。
  

• 二、教学重点、难点：    g  k  h的发音及三拼音的拼音方法。
  

• 三、课时安排：3课时
  

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• 第一课时
  

• 教学目标：
  

• 1、学会g  k  h三个声母，读准音，记清形，正确书写。
  

• 2、读准g  k  h与单韵母相拼的音节。
  

• 3、能够说一句完整的话。
  

• 教学过程：
  

• 复习检查。
  

• 1、看卡片认读6个韵母。
  

• 2、我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（f  t）
  

• 二、引出新课，提出要求。   
  

• 我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。
  

• 三、教学声母g。   
  

• 1、看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。   
  

• 2、教学g的发音，记清字形。
  

• （1）示范发音，仔细听，看口形。
  

• （2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
  

• （3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：一群白鸽g  g  g，鸽子花环g  g  g，9字加g  g  g。   
  

• 3、指导书写。
  

• 四、教学声母k。   
  

• 1、看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。
  

• 2、教学k的发音，记字形。
  

• （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
  

• （2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。
  

• （3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？教顺口溜：一群蝌蚪k  k  k，像挺机枪k  k  k。
  

• （4）指导书空和书写，k两笔写成。
  

• 五、课中操：清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）
  

• 六、教学声母h。   
  

• 1、看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：小女孩坐在椅子上喝饮料。）板书：h   
  

• 2、教学h的发音，记清形。
  

• （1）范读，跟读，齐读。
  

• （2）在图上找找h，记形：像把椅子h  h  h。
  

• （3）指导书写，一笔写成。
  

• 七、学习g  k  h与单韵母组成音节的拼读。
  

• 1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）
  

• 2、找朋友游戏：三个小朋友做g  k  h，6个小朋友做a  o  e  i  u  u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）
  

• 八、小结。
  

• 今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g  k  h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习g  k  h的拼音。
  

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• 第二课时
  

• 教学目标：
  

• 1、复习巩固g  k  h三个声母。
  

• 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
  

• 教学过程：
  

• 复习检查。   
  

• 1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uā  uō  uǒ。
  

• 2、卡片认读：g  k  h，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？
  

• 3、认读音节：mó  gū、 bǔ  kè、 hú  lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。
  

• 二、导入新课。   
  

• 我们已经学会了g  k  h三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。
  

• 三、教学三拼音节guā。
  

• 1、说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？
  

• 2、音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母
  

• 3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
  

• 四、教学三拼音节guó。
  

• 1、分析音节：g声母，介母u，韵母ó。
  

• 2、回忆方法。
  

• 3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）
  

• 五、课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（kuā）不完。
  

• 六、巩固运用三拼法拼读音节。
  

• 1、复习三拼音拼读方法。
  

• 2、拼读：d-u-ō→duō     
  

• t-u-ō→tuō     
  

• n-u-ō→nuō（自由读，指名读，齐读）
  

• 3、卡片认读音节：kuā   guó   kuò   huó
  

• 4、练习：比一比每组音节有什么不同。gā------guā         
  

• kā------kuā         
  

• hā------huā
  

• gū------guō         
  

• kú-----huó         
  

• kù-------kuò
  

• 小结。   
  

• 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。
  

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• 第三课时
  

• 教学目标：
  

• 1、复习巩固三拼音的拼法。
  

• 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。
  

• 3、认识“画、打”5个生字，并能在一定的语境中使用。
  

• 教学过程：
  

• 复习三拼音。
  

• 1、复习三拼音的拼读要领。
  

• 2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）
  

• 3、做找朋友的游戏。
  

• 二、拼读儿歌。   
  

• 1、出示儿歌《说话》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
  

• 2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
  

• 3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
  

• 4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）
  

• 三、看图拼音节 ，认生字。   
  

• 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？
  

• 2、出示带拼音的词语，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？
  

• 3、出示生字：画、打。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
  

• 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
  

• 5、谁能用上这些词语来说一句话？
  

• 四、巩固练习。
  

• 1、拼读音节。
  

• 2、跟录音读课文。