（教案1）登鹳雀楼

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教学内容 教学目标： 知识目标：	8．古诗二首登鹳雀楼 学会本课的生字。理解由生字组成的词语。
能力目标：	能正确、流利、有感情地朗读和背涌诗文。
情感目标：	初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学重点：	体会只有站得高才能看得远的人生哲理。
教学准备：	投影、小黑板，词卡。
教学时间： 教学过程：	2课时
	第一课时
一、揭示课题	谈话。 我们学习了许多首古诗,谁会背涌? 今天我们又要来学一首诗，这首诗是唐代诗人写的,是一首古诗。 2.板书课题:8 古诗二首  登鹳雀楼 指名拼读“登”(dēng),要求读准后鼻音。教学登字,指名拼读“鹳”。 3. 解题 “登”是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿,样子像鹤。在山西省永济县有一座楼,常有鹳雀停留在上面休息,所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。 “登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。	齐读课题
二、初读课文	1.录音范读课文。 2. 投影出示课文内容。 3.范读。 4.指名试读。 注意正音 要求读出节奏,不能唱读。	学生自读课文。借助拼音读通课文 指名读 正音，指名读，齐读 指名读诗
三、理解诗句	学习一、二两行。 (2)理解意思。 ①出示课文投影。 设置情境:一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看,这气势多么壮观。	(1)指名读一、二两行。
	②答问。 诗人在鹳雀楼上看到什么? 这是什么时候的太阳?(傍晚)你怎么知道这是傍晚的太阳。 课文中称傍晚的太阳叫什么? 这轮傍晚的太阳就要落下去了,(在投影上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的群山落下去)课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)	指名回答(太阳、青山、黄河)
	诗人站在鹳雀楼上还看到什么?	诗人还看到滔滔的黄河,奔腾咆哮着的水流向大海。 指名读，说说一、二行的意思。
	看图想象,有感情地朗读一、二两行。	学生练读一、二两行。
	2.学习三、四两行。 (1)谈话。 诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象,他会想些什么呢? (3)理解。 欲：想要。 穷：穷尽。 千里目：目,眼睛,就是看到更远的地方。 更：再。	引读 (2)指名读三、四两行。 (4)指名说说三、四两行的意思。 想要看到更远的地方,必须登上高一层楼。
	(5)看图体会,练习朗读。 练说全诗的意思。 1.齐读课文 2.讨论。	认真看图思考。 (1)自由练说。 (2)指名试说。 诗人登高观景时的心情、神情、动作,会是什么样子,他可能讲些什么?    这首诗表达了作者什么样的思想感情,学了这篇课文,你懂得了什么? 自由练说,同桌互说,指名说。
四、指导朗读、背诵全文	1．朗读。 全诗朗读的速度不要太快,要读出停顿和重音。 教师范读 2．背诵	学生自由练习 指名读 指名试背 齐背
五、指导书写	出示生字：楼、依、尽、黄、层	1.说说你记住了哪些字。2.师生共同分析字形。 3.看笔顺图，记忆“楼、依、尽、黄、层”的笔顺。 4.按笔顺描红。 5．《习字册》上描红、仿影、临写生字。
八作业	练读课文。 抄写生字。 读抄词语(课后第三题)
	第二课时
一、复习检查	出示生字:登,指名分析字形,说说偏旁名称。 指名背诵课文	开火车认读 练说
二、教学生字字形,指导书写	1.教学字形。 引导用熟字记生字。 楼 依 尽 黄  层 “层”是“尸字头”,不要多加一点。 2.指导写法。 楼、依：左窄右宽 尽：上下要匀称。 3.学生描红。	认读生字
三、课堂练习	1.读词抄词。(课后第三题) 2.给下面的字加个偏旁或字,再组词。 化一(   )   且一(   ) 青一(   )   公一(   ) 扩词。
板书：	登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。