10 牛郎织女（一） 教案

skybamboo

                  

课题	牛郎织女（一）	课型	讲读课文	授课 时间	2课时
教学 目标	1.会认“恳、筛”等11个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。 3.理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
教学 重点	默读课文，把握课文内容，能复述故事。
教学 难点	理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
第一课时
教学 目标	1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。 2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。
教具 准备	课件
教学设计	设计意图
导入 （  ）分钟	激情导入 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，就会发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天，我们来欣赏一下吧。（板书：牛郎织女）	【设计意图：用生动形象的描述，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。】
新课 教学 （   ）分钟	二、初读课文。（出示课件3）　　　1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。　　　2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。三、初步自学（出示课件5）    小组合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？　  3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：        （板书：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女）　　4.选读自己特别喜欢的部分。　　5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。 四、复述练习。 师：同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？（出示课件6）　  复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。 生练习复述，师随时点评。 师总结：同学们，我们的复述做得很好，看来我们掌握了复述的要点。希望我们在今后的学习中多练习。	【设计意图：调动学生自学积极性，进一步培养学生自学能力。】 【设计意图：用小组合作、探究的形式，能激发学生的积极性和探究意识，提高参与度。】
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟	五、布置作业。（出示课件7） 1.默写生字词。 2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。	【设计意图：作业的布置能夯实基础知识，同时为下节课做准备。】
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】 一、下列字音和字形完全正确的一项是（    ） A嫂（sǒu）子  牛郎（liáng）  B好歹（dǎi）  酿（niàng）酒 C瞌（qù）睡   拘（jū）束    D诚恳（gěn）  筛（shī）子 二、读拼音写字词。 我偷偷去yóu  yǒng（      ），遭到了diē  niáng（       ）的惩罚。 三、仿写词语。 一五一十（带数字）________________    ____________________ 干干净净（AABB）________________    ____________________
【答案】 一、B 二、1.游泳    爹娘    三、五光十色   五颜六色    明明白白  清清楚楚

第二课时
教学 目标	理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造新幸福的道理
教具 准备	课件
教学设计	设计意图
导入 （  ）分钟	一、复习导入。（出示课件10）    1.复习生字词。    2.再次邀请同学复述课文，复习课文内容。
新课 教学 （   ）分钟	二、精读课文，解决问题。（出示课件11） 1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运，他是多令人羡慕哇！怎么，为什么只有他能有这奇遇呢？ （把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。换个角度提问，引领学生去发现藏在神话后的人心。）　　2.带着问题阅读，提示学生做批注，以便交流。　　3.交流。老牛和织女为什么如此青睐牛郎？（出示课件12） （引导学生仔细阅读有关牛郎的段落，体会对牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。） ③牛郎十分乐观豁达。爹娘都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴、种庄稼来安家。 小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎不仅赢得了老牛的倾力相助，还赢得了织女的芳心。 （板书：心地善良  吃苦耐劳） 4.织女是个怎样的人？（出示课件13） 师：我们可以先在文中找到关于织女的描写，再进行总结。 生总结：织女是个善良的、追求自由的人。 （板书：心灵手巧  渴望自由）　　5.请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。（出示课件14） 预设：　　“帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”　  “真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”　  “幸福靠自己创造。”　　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”　　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”　　……	【设计意图：问题提得较大，便于学生大胆思维、主动探究，要求教师的引导更灵活。】    。
课堂小结及拓展延伸（  ）分钟	三、拓展活动，自选其一 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，请爱好古诗词的你背诵这首词：　　　　　　　鹊桥仙　　　　　　【宋】秦观　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。　　2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。　　3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅、搜集有关星空的图片、文字等资料，找一找天河、牵牛星、织女星。	【设计意图：设计拓展活动这个环节，能扩大学生的视野，增加他们学习语文的兴趣。】
板书 内容	【板书设计】 牛郎织女（一） 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 牛郎     心地善良  吃苦耐劳 织女    心灵手巧  渴望自由
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】 一、给生字组词。 爹（     ）   纱（     ）  挨（     ）   爷（     ）   炒（     ）  抬（     ） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋，舍不得离开。（      ） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。（        ）3. 形容人高兴愉快的样子。（        ） 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________的人，织女是个______________的人。
【答案】 一、爹娘    纱衣    挨打        爷爷    炒菜    抬头    二、1.恋恋不舍    2.一五一十   3.眉开眼笑     三、勤劳、善良    善良，心灵手巧，喜欢自由
教学反思
1.这篇文章是《牛郎织女》故事的节选，主要介绍了牛郎和织女这两个人物。在教学过程中，我引导学生运用多种方法进行朗读，在朗读过程中通过理解重点句子来把握人物形象，收到良好的效果。 2.在教学过程中，我注重对学生自学能力的培养。我通过设置问题，引导学生阅读课文，在阅读中解决问题，使学生的自学能力得到培养。 美中不足的是，我对于个别同学的关注不够，致使个别同学的基础不够扎实，在今后的教学中希望有所改进。

备课素材
【教材分析】
这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向往和追求。
牛郎星：又叫“”或“大将军”，排名全天第十二的明亮，白色。在星空观测中，它是夏季大三角中的一角。它和天鹰座β、γ星的连线正指向织女星。
牛郎织女是很古老的神话，也来源于两个星辰。牛郎星是属天鹰星座，织女星是属天琴星座。
    织女星：是中最明亮的，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，仅次于。它与及一样，是非常靠近的恒星，距离地球只有25.3；它也是太阳附近最的恒星之一。在古代的“”神话中，为天帝孙女，故亦称天孙。
中国四大民间传说是：《》《》《》和《》。
《孟姜女哭长城》：秦朝时候，善良美丽的女子嫁给了范喜良。结婚当天，范喜良被抓去修长城。孟姜女千里寻夫，结果被告知范喜良已经死了。孟姜女悲痛万分，心酸大哭，结果一段长城被哭倒，孟姜女终于看到了丈夫，不过他已经被残暴的秦始皇害死了。
《梁山伯与祝英台》：聪明美丽的祝英台化装成男子去书院读书，结识了志同道合的梁山伯。当梁山伯去祝英台家拜访时发现祝英台是女孩，打算求亲，结果祝英台父母不同意，硬是要她嫁给有钱人家的公子。梁山伯万念俱灰，一病而亡。祝英台的花轿经过梁山伯的坟墓时，坟墓裂开了口子，祝英台跳入坟墓，坟墓合上了。这时候一对蝴蝶从坟头飞出，在阳光下翩翩起舞。
《白蛇传》：一条白蛇和一条青蛇化为人形在西湖游览，忽然遇到大雨，许仙把自己的伞借给了白蛇，并互相产生爱慕之心，最终结为夫妇。后来许仙去金山寺上香，法海老和尚对许仙说白娘子是妖怪。最终白蛇和法海在金山寺大战一场，结果白蛇被收进法海的金钵中，压入雷峰塔。小青逃走后苦练本事，最终打败法海，将他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。从此许仙和白娘子以及他们的孩子幸福地生活在了一起。
课后作业

基础积累大巩固
一、读拼音，写词语。
1.他和哥哥sǎo  zi（       ）坐在同yí  liàng（     ）车里，又说又笑，高兴极了。
2.我们这yí  bèi（     ）的人里，出现了很多有志之士。
3.这个hǎn  jiàn（        ）盛况，吸引了很多人。
二、选词填空。
               劳累   劳作
1.他（        ）一天很（        ），所以吃完饭就赶紧休息了。
               亲热   亲切

• 她（        ）地抱住老师，感谢老师这么多年来的（        ）教导。
  

三、按要求完成句子。
1.牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。（用加点的词语造句）
_________________________________________________________
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
___________________________________________________________


阅读能力大提升
四、根据课文内容填空。
这篇文章介绍了_______和_______的故事，表达了古代劳动人民对___________和__________的向往和追求。
五、重点段落品析。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟它亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
1.写出下列词语的反义词。
亲密——（       ）     干净——（        ）
2.对文中画线句子理解正确的一项是（     ）
A中心句，总领全段。   B过渡句，承上启下。
3.从选文中，我们可以看出牛郎是个__________________的人。


思维创新大拓展
六、如果你是那头老牛，受到牛郎这样细心的照顾，你会说些什么？
______________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.嫂子   一辆   2.一辈      3.罕见
二、1.劳作   劳累    2.亲热  亲切
三、1.他虽然没有说什么，可是眼神出卖了他。
2.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
四、牛郎  织女    幸福  自由
五、1.疏远    肮脏
2.A
3.勤劳、善良
六、牛郎，感谢你对我这么细心的照顾，你的勤劳、善良让我感动。