讲授新课
| 主题一：学会独立思考
活动一：青春期生理变化
赏图片8，答问题：结合P2 “运用你的经验”
请根据以下提示，发挥你的想象力，表述G、H的青春畅想。
问题解答
G青春像拳头，体现了力量，让我们充满朝气，拥有勇气和灵气。H青春像单杠，体现了激扬的运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈地运动
活动二：什么是独立思考
听对话，答问题：
结合 P9 “探究与分享”
1.你同意以上说法吗?为什么?
2.你认为初中生的“独立”是指什么?
问题解答
1. 不同意A、B说法，同意C、D说法。因为独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
2.初中生的独立是指，中学生不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
探究感悟
1. 青春成长的重要信号 P9①
课件展示
生理发育、心理矛盾、思想和精神的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
探究感悟
2. 青春期需要学会独立思考 P9②
课件展示
须独立思考的原因：独立意识不断发展，对问题开始有更多见解，思维能力提升，面对未知而又新奇。
活动三：小刚的“酷”装
看视频，答问题：
结合P10 第1个“探究与分享”
1.小刚理解的“酷”是什么？
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
3.你是如何理解思维的独立性的？
问题解答
1.独特，穿奇装怪服。
2.没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。
3.真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
探究感悟
3. 独立思考的表现（指的是） P9③ 课件展示
真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
主题二：培养批判精神
活动四：新冠肺炎期间谣言
看视频，答问题：结合P10 第2个“探究与分享”
1.批判思维与哪种思维相伴随?
2.批判性思维表现在哪些方面？
3.乐于提出问题的同学的主要特点和共同点是什么？
问题解答
1.
“爱问”同学
| 主要特点
| 共同点
| 小雨
| 爱问稀奇古怪的问题，机灵活泼
| 对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战
| 小强
| 学习勤奋，善于动脑筋
| | 小东
| 对什么事物都感到好奇，喜欢打破砂锅问到底
| | 小佳
| 总是问为什么，做什么事都很较真
| |
探究感悟
1. 批判性思考的表现 P10 课件展示
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
经典案例：两个铁球同时着地、捍卫“日心说”
探究感悟
2. 批判性思考的作用（意义） P11① 课件展示
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
探究感悟
3. 批判性思考的要求（做法） P11① 课件展示
不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
活动五：班级名片设计
赏图片，答问题：
结合 P11 “探究与分享”
1.你如何评价君君和晓琳的建议?
2.如果你是七年级(8)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？
问题解答
- 君君和晓琳对班级名片的建议说明她们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有勇气表达自己的观点，给出合理化的建议，提升了班
- 2.我认为班级名片还应该包括班级口号、班级目标、班主任寄语等，让全班同学都能够参与到班级的个性化名片制作中来。级名片的艺术性。
探究感悟
4.批判的技巧 P11“方法与技能”
展示课件
01.批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； 02.批判要具有一定的建设性。
主题三：开发创造潜力
活动六：对创新的理解
听对话，答问题：
结合 P12 “探究与分享”
1.你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?
2.与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?
问题解答
1.是。因为他们拥有活跃的思维，感情奔放，朝气蓬勃，敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，敢于突破自己，改变自己，改变世界。
2.创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。我希望自已将来能够做个发明家，发明不用油不用电的汽车，节约能源，减少大气污染。
探究感悟
1.青春让我们拥有了无限的创造力的原因 P12①
课件展示
01.它凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们成长带来无限可能。02.青春的我们,思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
活动七：鲁班发明
赏图片，答问题：
结合 P13 “阅读感悟”
1.你知道鲁班为什么有哪些发明?
2.怎样开放自己的创造潜力?
探究感悟
2.开发创造潜力的方法 P12②、13
01. 创造存在于 我们生活的各个方面，每个人身上。
敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。关注他人与社会，着重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
02. 创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
拓展空间
课堂练习
单项选择题：
1.学校允许同学们周五不穿校服。小李周五早上穿了一件 松松垮垮的外套，上面还印着不雅的英语句子，为了跟自己的衣服配套，他给一小撮头发染了点红色。出门时，妈妈说：“你是学生，不能穿成这样！”小李说：“我长大了，我想怎么穿就怎么穿，这叫‘酷’！您就别管了！”对此认识正确的是 （ ）
①步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解
②我们的思维逐渐具有独立性
③思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云
④有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见
A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.①③④
2.北大原校长许智宏讲，大学核心精神应有“理性的质疑和批判”， 启示我们要培养批判精神。亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”对此理解正确的是( ) ①我们要有批判精神 ②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于质疑，树立批判精神 ④要不唯书、不唯上、抛弃旧有知识
A．②④ B．①② C．①③ D．③④
3．前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“青春就是批判的年华。”这种说法并不夸张，是因为 ( )①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 ②思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机 ④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
4．看了《三体》之后，小明对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的 （ ）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动
②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能
③青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力
④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D. ①③④
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帮助学生理解
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