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学科
| 道德与法治
| 单元
| 第二单元：校园生活真快乐
| 课题
| 7.课间十分钟
| 课时
| | 教学目标：
- 引导学生交流课间可以展开的游戏,让学生学会更多的课间游戏。
- 引导学生在游戏中注意安全，初步学会有序、文明的集体游戏。
- 知道课间需要为上课做好准备。初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。
| 重点、难点：
1.通过活动体验，让学生学会更多的课间游戏。
2.初步学会合理安排课间活动，做到劳逸结合。
| 教学准备：教学课件
| 教学过程
| 一.引入话题，唤醒生活
（播放：《哦，十分钟》）
教师：同学们，这首歌的名字和我们这节课的话题有点像，谁知道叫什么？
教师：歌曲听完了，你有什么样的感受呢？
（预设：轻松、快乐……）
教师：这节课就让我们一起走进课间十分钟
【设计意图：使用比较轻松的方式导入新课，激发学生的兴趣和积极性，使课堂气氛更开放，教学更高效。】
二、合作学习，体验生活
活动一：畅所欲言聊课间
教师：你喜欢课间的十分钟吗？你课间的时候都做什么事情呢？
（学生互相交流）
【设计意图：充分体现学生为本的原则，开展启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这个问题进行讨论，有助于完成教学目标，激发学生积极参与课堂的热情。】
活动二：活动游戏乐课间
教师：课间可以做的事情很多很多，大家最喜欢的应该是做游戏了，谁来说说，你平时最爱玩的是什么？
（学生交流）
教师：我们的学校开展了专门的传统游戏课程，这些游戏在课间就可以玩，你们想看看吗？
（传统游戏：翻绳、石头剪刀布、老鹰捉小鸡、东南西北……）
教师：这些游戏你会玩吗？
（学生介绍游戏规则，教师补充）
（学生小组体验）
教师：喜欢这些小游戏吗？为什么?
教师：是呀，这些游戏真有趣，它们有的可以自己玩，有的可以多个人一起玩。我们以后下课就玩这些小游戏好吗？
【设计意图：学会玩是本课的核心，引导学生树立课间十分钟可以玩游戏的观念，同时教给学生会玩不同类型的游戏，以便在今后的课件可以实践，启发学生掌握游戏规则，遵守游戏规则的意识。】
活动三：七嘴八舌排课间
1.教师：课间十分钟，除了玩游戏之外，还有哪些事一定要做？
（喝水、上厕所、准备书本……）
教师：这些事情应该怎样安排呢？
（学生交流）
教师小结：
2.教师：在刚才的十分钟里，老师拍到了这样的照片，看一看，哪些是值得我们学习的，哪些是需要改正的？
（学生交流）
教师小结：（出示儿歌）
下课铃响不匆忙，慢步有序向外走。
上下楼梯靠右行，不追逐来不打闹。
窗户栏杆有危险，大家远离勿攀爬。
危险游戏不玩耍，课间安全靠大家。
【设计意图：除了可见游戏之外，教师必须引导学生合理安排时间、利用时间，从而形成时间观念，养成文明有序的课间活动习惯，并应用于生活之中。】
三、深化感悟，引导生活
教师：希望我们班的每一位小朋友都能拥有安全、快乐的课间十分钟。
| 二次备课
个
| 板书设计
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课间十分钟
快乐
有序
安全
| | 教学反思
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发表于 2025-10-19 20:40:03