【核心素养目标】一年级上册道德与法治第8课《上课了》教案教学设计（第二课时）

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一年级上册道德与法治
第8课《上课了》第二课时 教学设计

课题	大家一起学 课堂作业认真做	单元	第二单元	学科	道德与法治	年级	一年级
教材分析	第二课时的教材主要呈现了两部分的内容，一是大家一起学；二是课堂作业认真做。教材通过情境图呈现了课堂教学中与同伴合作学习时出现的一些问题，通过辨析、讨论，让孩子明白大家一起学的意义，并寻求一起学的策略和办法。“课堂作业认真做”首先呈现的是“作业展示”的场景，让学生在展示过程中进行比较，树立榜样，有认真完成课堂作业的意愿，并通过交流，知道作业做得好的一些方法。“这也是作业吗”的情境图分别呈现了体育课练习动作和音乐课练习唱歌的场景，让学生知道，课堂作业不仅仅指书面作业，也包括技能练习、综合实践等，每门课的作业都要认真完成。
核心素养目标	政治认同：知道课堂上有很多本领可以和同学一起学，掌握合作学习的方法，养成良好的课堂学习习惯。 道德修养:通过视频观看、分享生活等活动，知道一起学的好处，了解一起学的方法，体验和谐相处的快乐，进而形成合作学习的意识和能力。 法治观念:了解合作的方法，体验合作学习、和谐相处的快乐，形成合作学习的意识和能力。 健全人格：通过榜样学习、辨析交流等活动，知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。 责任意识：知道不同的课程有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的学习习惯。
重点	通过观看视频、讨论交流，知道课堂上有很多本领可以和同学-起学,掌握一起学的方法，体验一起学的快乐。
难点	通过现场展示、采访等活动，知道不同的课有不同的课堂作业，养成课堂作业认真做的好习惯,适应课堂学习。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	激趣导入新课 1.想一想，说一说 （1）平时上课时，在小组活动中，你们都是怎么做的呢？ （2）在一起学的过程中，你们是否遇到过什么困惑？ （3）课堂上学习是有窍门的哦，你有没有好方法呢？ 2.小结并板书课题：上课了------大家一起学	学习文本 思考问题 回答问题 指名回答 补充回答 齐读课题	开门见山直接用提问的方式导入新课，引发学生的思考，激发学生对本节课的学习的兴趣，提高学习效率。
讲授新课	教学环节一：大家一起学 图片+文本学习：课堂小组学习 （1）没意思…… 一个同学不参与小组之间 的讨论，他觉得没意思！ 这种行为正确吗？为什么？ 开动脑筋勤思考，主动参与头脑好。 （2）抢着大声说，什么也听不清！ 这个小组在讨论的时候，大家都抢着说，声音特别大... 这样做对吗？说说你的理由..... 你一言，我一语，这样发言可不好。 （3）我才不跟你一起背呢！ 两个同学相互赌气，不愿意一起背书！ 这种行为好吗？说说你的理由..... 互帮互学进步快，团结合作要齐心。 2.儿歌诵读：小组讨论 小组讨论心要齐， 别人说时要倾听， 团结友爱互帮助， 不争不抢要有序。 3.素材：大家一起学 教学环节二：积极参与课堂小组学习 1图片+文本学习：课堂小组学习 （1）小组合作时，别人发言我会认真倾听 （2）我会积极参与小组活动，发表个人意见 2.图片+文本学习：课堂小组学习的建议 （1）参与讨论互相学习 （2）轮流发言认真倾听 （3）团结一心不闹别扭 3.文本学习：参与讨论作用大 积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同进步，一定要积极参与。 4.图片+文本学习：学习中的合作 （1）我们互帮互助共同进步 （2）我们一起动手 （3）熟悉地图 （4）集体讨论 5.提问：课堂讨论应该怎样做？ 在我们进行小组讨论时， 既要每一个同学都参与， 也要保证小组成员间的友好相处， 所以一定要注意倾听其他同学的发言。 教学环节三：课堂作业认真做 图片+文本学习：作业交流会 你写得真好！ 我写的时候…… 2.素材：一起认真做作业 3.图片学习：优秀作业展示 4.儿歌诵读：作业歌 作业要求听仔细，字迹端正又整齐。 做完以后细检查，认真完成有质量。 5.图片+文本学习：及时完成课堂作业，不要拖延！ 教学环节四：这也是作业 图片+文本学习：体育课 （1）有两个同学在体育课上嬉戏打闹，他们的行为正确吗？为什么？ （2）他们觉得体育老师的要求不是课堂作业，这种想法对吗？为什么？ （这些不用交的课堂作业应该认真完成） 2.图片+文本学习：音乐课上 （1）在音乐课堂上，有一个小朋友没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。她的想法对吗？为什么？ （2）这是课堂作业吗？ （这些不用交的课堂作业应该认真完成） 3.文本学习：不管是体育课上的热身要求，还是音乐课上的唱歌比赛，都是课堂作业的一部分，我们也要认真完成呦。 4.素材：六一唱歌作业 5.图片+文本学习：这也是作业 弹一弹  读一读  练一练  画一画 做一做 6.文本学习：每门课的老师都会给我们布置作业。体育课练跳绳是作业，语文课读拼音是作业,音乐课唱歌是作业,美术课画画做手工也是作业。不管哪一样课堂作业,我们都要听清楚要求，多思考，多练习，认真完成，还要学会检查,这样我们的作业-定能完成得很棒! 7.文本学习：作业不仅仅只是书面作业，它是一个大方面，也包括其他学科老师布置的学习要求，我们都要按时完成，这才能养成一个积极的学习态度。 8.图片学习：为他们点赞 9.图片+文本学习：上课应该怎么做 请判断以下小朋友的做法对不对。 （1）课前准备好（对） （2）不愿合作 （3）课后认真练 （4）认真听课 10.素材：一起学习真快乐	观看图片 学习文本 了解文本 回答问题 学习文本 了解文本 回答问题 学习文本 了解文本 回答问题 指名回答 学习儿歌 反思自己 诵读儿歌 指名诵读 观看视频 观看图片 学习文本 体会文本 观看图片 学习文本 感悟文本 反思自己 学习文本 思考文本 观看图片 学习文本 体会文本 反思自己 学习文本 思考文本 感悟文本 反思自己 观看图片 学习文本 体会文本 观看视频 学习儿歌 诵读儿歌 指名诵读 学习文本 观看图片 学习文本 思考问题 回答问题 指名回答 观看图片 学习文本 思考问题 回答问题 指名回答 学习文本 了解文本 体会文本 观看视频 观看图片 学习文本 学习文本 了解文本 体会文本 反思自己 学习文本 了解文本 体会文本 反思自己 学习图片 观看图片 学习文本 了解文本 判断对错 汇报结果 观看视频	呈现了一名学生没有参与讨论的场景。有的学生没有参与可能是因为注意力不集中、思想开小差……对这一类现象,要引导学生辨析，不能简单地用对与错加以判断。在辨析中让学生明白大家一起学习的意义，并寻求一起学习的策略与办 法，例如可以互相提醒,选出小组长负责组织...... 面对合作学习中出现的问题，我们不是简单地贴标签，指出谁有问题，而是要引 导学生寻求解决问题的办法，并在解决问题的过程中学会反思，这本身就是一种提升。 本环节指向的是在课堂教学中与同伴的合作学习、同伴学习。这是学生形成良好学习品质的重 要因素。引导学生喜欢和同学交往。 将学生的各科作业收集起来，在课堂上进行展示，让学生在参观过程中进行比较,“学然后知不足”。引导学生在参观后展开互评与自评，请作业优秀的学生与同学分享经验。 体育课上同学们认真练习老师教授的动作，有两个男生却在打闹追逐。音乐课上同学们在老师的指挥下练习唱歌,一名女生却在玩自己的书包；这是现实生活中常见到的现象。在课堂教学中，可以凭借教材提供的范例，挖掘出更多在课堂学习中存在的此类现象与问题，加以引导，以促进学生进行反思。 这里的课堂作业既包含传统意义上的书面作业，还包含技能练习、综合实践……“课堂作业认真做”是习得课堂教学知识与技能的重要环节。 此场景是对本环节的拓展与丰富。
课堂小结	上课是我们获取知识的重要途径之一，虽然在上课时会遇到不同的问题，但是相信同学们都可以努力的克服。课堂上有很多本领可以和同学一起学，上课认真听，多动脑，养成良好的课堂学习习惯。	总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。	总结升华本节课的知识要点。
板书	课堂作业认真做
作业布置	你上课是怎么做的？

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