（表格式教案一）4不做“小马虎” 第二课时

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部编版道德与法治一年级 不做“小马虎”第二课时教学设计

课题	不做“小马虎” 第二课时	单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	一年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：感受马虎的危害，体验做事认带来的快乐初步。 2、能力目标：初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3、知识目标：认识马虎的危害，掌握克服做事马虎的技巧。
重点	掌握克服马虎的技巧。
难点	认识马虎的危害。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	斌斌的日记。 说一说：你觉得斌斌的日记写得怎么样？ 导入语：斌斌的马虎行为，不仅让斌斌被老师批评了，还遭到了同桌的笑话，让自己难过了好久。马虎还会带来哪些麻烦呢？	思考问题。	故事导入。
讲授新课	【马虎的危害】 播放视频《小马虎，添麻烦》 想一想，说一说：小马虎小明给谁带来了麻烦呢？带来了怎样的麻烦？ 图片故事：马虎危害大。 总结：马虎不仅会给自己带来麻烦，还会给他人带来麻烦。 头脑风暴：请你根据下面的提示，想一想，说一说，马虎还会带来怎样的麻烦？ 假如列车检查员马虎，列车可能会翻车，车上的乘客会造成很大的伤亡。 假如________马虎，___________________。 举例： 假如护士马虎…… 假如司机马虎…… 假如飞行员马虎…… 一起来朗诵：马虎真可怕。 【不马虎，有办法】 开动小脑筋：马虎不仅会给自己和他人带来麻烦，有时候甚至会带来巨大的危害，伤及自己和他人的生命。马虎的危害这么大，那我们怎样才能不马虎呢？ 火眼金睛：请你在下面两幅图中找到不同的鸡蛋，并说说是哪里不同，看谁找得又快又准。 小采访：你为什么能够找得又快又准呢？有什么秘诀呀？ 不马虎，有办法：不马虎的办法很多，结合身边的例子说一说，你还有哪些办法在生活中、学习上做到不马虎？ 生活中不马虎的方法。 学习上不马虎的方法。 归纳：告别马虎有办法。 活动：细心之星。 归纳：告别马虎小秘诀。 试一试：我是细心小医生。 一起来朗诵：不做小马虎。	思考并回答问题。 思考、讨论。 朗诵。 思考。 找茬。 分享办法。 评选并向细心的同学学习。	认识到马虎的行为不仅不会自己带来麻烦，也会给他人带来麻烦，甚至是会造成巨大的危害，伤害许多人的性命。 通过火眼金睛、采访、讨论、向细心之星学习等方法，掌握克服马虎的技巧。并通过“我是细心小医生”活动达到学以致用。
课堂小结	让我们一起认真仔细，告别马虎吧！		总结提升
板书	不做“小马虎”  第二课时 1、小马虎，危害大 2、告别马虎有办法