（核心素养目标）11.1 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案设计

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第11课《多姿多彩的民间艺术》教案设计
第一课时民间艺术交流会

课题	多姿多彩的民间艺术 第一课时	单元	第四单元	学科	道德与法治	年级	四年级
核心 素养 目标	政治认同：知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。 道德修养：掌握民间艺术的表现形式和文化内涵。 法治观念：培养学生欣赏民间艺术的能力，发扬创造力和想象力。 健全人格：初步感受中华优秀传统文化的博大精深。 责任意识：激发学生对民间艺术的兴趣和热爱，培养学生的文化自信和民族自豪感。
重点	让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力。
难点	知道这些民间艺术的来源，激发学生对这些民间艺术的热爱。

教学过程
一、播放视频，激趣导入
播放皮影戏视频
师：同学们，你们了解皮影戏吗？
预设1：我曾经在电视上看见过，它的表演十分精彩。
预设2：皮影戏，是世界级的文化遗产。
师小结：我们湖北地区云梦的皮影戏也很有名，是我们引以为傲的民间艺术，这节课，让我们一起走进多彩的民间艺术。（板书课题：多姿多彩的民间艺术）   
【设计意图】通过观看有趣味的皮影戏，让学生初步感知我国的民间艺术。
二、讲解
活动一：民间艺术交流会
（一）民间艺术的组成
1.猜一猜：民间艺术是指哪些艺术？
2.了解民间艺术的组成。
民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺等都是民间艺术的重要组成部分。
3.说一说：在我们当地，有哪些民间艺术？
4.师小结：我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，在我国各地有许多著名的民间艺术。
（二）民间艺术的来源
1.走进民间艺术（图片欣赏）：
北京京韵大鼓、东北秧歌、广东舞狮、天津杨柳青年画、江西景德镇瓷器、陕西华县皮影、新疆维吾尔自治区木卡姆艺术、江苏苏州刺绣、四川变脸……
2. 请同学们认真看一看，图片上展示的是什么?
3.在地图上找一找，这些民间艺术产自于哪里？
4.交流：你还知道哪些民间艺术？将课前搜集的关于民间艺术的物品或图片与同学交流。
三、互动体验
教师向学生展示准备好的一些民间艺术品，并让学生亲身感受它们的魅力。教师说：“现在我会向大家展示一些真实的民间艺术品，你们可以亲自摸摸看、感受一下它们的魅力。”
学生可以自由选择他们感兴趣的艺术品进行欣赏和体验，并在小组内分享自己的感受。教师说：“同学们可以自由选择自己感兴趣的民间艺术品进行欣赏和体验，然后在小组内分享自己的感受。”
设计意图：通过互动体验，让学生更深入地了解民间艺术的魅力和特点，并培养学生的艺术欣赏能力。
四、总结
教师让学生描述自己对民间艺术的感受和认识。教师说：“同学们，你们通过今天的学习和体验，对民间艺术有什么新的感受和认识呢？请举起手来分享一下。”
教师总结本节课的主要内容，并强调民间艺术的多姿多彩和重要性。教师说：“今天我们学习了民间艺术的定义、特点和种类，也感受到了它们的魅力和多样性。民间艺术是我们中华文化的重要组成部分，我们应该珍惜和传承它们。”
设计意图：通过总结，让学生巩固本节课的主要内容，并强调民间艺术的重要性，培养学生对民间艺术的珍视和热爱。
五、作业（无限制）
让学生回家找一些与民间艺术相关的图片或资料，并在下节课时与同学分享。
设计意图：通过作业，让学生进一步了解民间艺术，并培养学生的自主学习能力。