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第9课 两宋的政治和军事
【课程标准】
通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化
【教学重难点】
重点：宋初加强专制集权的措施；北宋的统治危机；北宋中期的改革
难点：评价宋初加强专制集权措施；北宋统治危机的表现及原因；评价王安石变法的影响
【素养培育】
1、唯物史观:结合北宋初期的社会危机，认识王安石变法的必然性，培育学生初步的唯物史观。
2、历史解释：了解宋代同辽、西夏和金的关系，解读宋代民族关系的特点。结合五代十国的社会动荡，理解北宋加强中央集权的措施，解读宋朝“重文轻武”的特点。
【教学方法】
自学辅导法，师生互动探究法，史料研习法
【导入新课】
观看百家讲坛《两宋风云》有关陈桥兵变部分内容，引入新课学习。
【讲授新课】
阅读教材结合有关知识，思考北宋加强中央集权的措施有哪些？
学生合作探究，最后总结:
措施：
1、收精兵：精编禁军，将地方精锐部队编入禁军，拱卫京师。枢密院有调兵权，三衙有统兵权
2、分相权：军权归枢密院和三衙，财政归三司，副相为参知政事。
3、制钱谷：设转运司，统领地方财政，清除割据经济基础
4、重文轻武：文臣任知州 ，任枢密院长官。
5、地方：设立平行四个路级机构，称“四监司”，监控各州。各
州设通判。
思考:上述措施产生怎样的历史影响？讨论后小结
影响：
(1)积极影响：有效地预防了内部动乱，巩固了国家的统一和安定，强化了中央集权。
(2)消极影响：制度过于僵化，权力分割过细，影响了行政效率，助长了因循保守的政治风气。
材料研习：
材料：北宋初，太祖问：“自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其何故也？”赵普答：“其故非他，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
问题：宋采取了什么措施来改变方镇太重、君弱臣强的局面？
学生讨论并回答：把地方的军权、财政权收归中央。
材料：朱熹评价北宋一代的地方措施时说：“本朝鉴五代藩镇之弊，尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”
——《朱子语类》
问题：朱熹认为北宋的地方措施带来了怎样的影响
学生讨论并回答：地方权力被过度削弱，导致北宋的灭亡
二、边防压力与财政危机：
由学生登台讲述本框内容，教师总结。
1、宋辽关系：（1）宋辽战争：北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。
（2）辽宋议和：北宋送“岁币”，方获安定。
2、宋夏关系：北宋在与西北党项族新建立的西夏发生的战争中屡战屡败，被迫和议。西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。
思考：
1、宋辽关系和宋夏关系有什么共同点？
提示：
先战后和；以钱财换和平；对宋包含屈辱。
2、北宋这种“以钱财换和平”的做法有何利弊？为什么？
提示：
利：使边界维持了长久的和平；有利于各民族间的经济文化交流和民族交融；有利于多民族国家的发展。
弊：增加了财政负担；不利于边防的加强和军队战斗力的提升。
B、军费上升，耗费财政
C、机构重叠，人仕过滥
D、官僚膨胀，负担沉重。
三、变法图存：
1、庆历新政：宋仁宗时范仲淹整顿官僚机构。揭开北宋改革序幕。
2、王安石变法：（自学教材，完成以下学案）
背景：政治风气因循守旧，行政效率低下
目的：富国强兵
人物：范仲淹、宋仁宗
措施：①富国：加强官府对经济的管理，增加政府财政收入
（青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法）
②强兵：对农民进行管理和加强军事训练
（保甲法、保马法、将兵法、军器监）
③育才：
A、改革科举制：废诗赋取士旧制，以经义策论取士
B、整顿太学：撰注教材《三经新义》，作为考试依据
核心：整顿吏治
结果：失败
失败原因：改革触犯保守派官僚利益，遭到反对；宋仁宗动摇。
四、南宋偏安
1、北宋灭亡：1127,被金所灭。 2、抗金英雄：岳 飞
3、绍兴议和：1147,东起淮水，西到大散关，南宋称臣。交纳岁币，世为侄国。
思维拓展：
思考北宋加强专制集权有什么特点？
学生分组讨论，最后小结，
北宋加强专制集权有什么特点
(1)重文轻武、文人治国。这是吸取了唐末以来藩镇割据、武人乱政的教训，它有效地巩固了统一，但是却造成军队的战斗力低下。
(2)分割权力，皇权高度集中。这样做有利于巩固政权，但却导致行政机构臃肿，人浮于事。
(3)强干弱枝，守内虚外。这一举措有利于加强中央集权，有效地镇压地方和农民阶级的反抗，但边防空虚，成为北宋在边疆战争中屡战屡败的重要原因。
本课小结
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发表于 2025-10-31 09:56:28