(教案一)第17课国家出路的探索与列强侵略的加剧

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第17课   国家出路的探索与列强侵略的加剧
【教材分析】
《国家出路的探索与列强侵略的加剧》是《中外历史纲要》第五单元第2课。本课有四个子目：《太平天国运动》、《洋务运动》、《边疆危机与甲午中日战争》和《刮风中国狂潮》。
【课程标准】
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
【核心素养培育】
1、唯物史观
通过太平天国运动原因及影响，洋务运动的历史作用，甲午中日战争的背景、影响等问题的探究，培育学生唯物史观。
2、时空观念
通过本课《太平天国运动形势图》、《甲午中日战争形势图示意图》、《时局图》、《19世纪末帝国主义列强在华划分势力范围示意图》的研习，帮助学生树立时空观念。
3、史料实证
通过探析课件中文献史料，历史图片以及教材中《天朝田亩制度》上有关史料、曾国藩《复陈购买外洋船炮折》、毛泽东《中国革命和中国共产党》等文献资料研习以及课内外史料解析题的训练，培育学生史料实证的素养和方法。
4、历史解释
通过本课学习，认识中国民主革命的性质，特点，培育学生历史解释素养。
5、家国情怀
通过本课学习，让学生认识落后就会挨打的道理，激发学生奋发图强精神；了解中国人民救国救民道路的探索，培育学生爱国精神和责任意识，培育学生家国情怀。
【教学重难点】
1．重点：太平天国运动，洋务运动，甲午中日战争。
2．难点：认识农民阶级、地主阶级对救国救民道路的探索。
【课前准备】
按照学案指引进行前期课前准备，利用网络探究教材有关问题。
【教学方法】自学辅导法，同伴互相法，讨论法，文献材料分析法
【导入新课】
设计思维连线游戏,要求学生将“危机四伏，揭竿而起”、“因时而变，启端近代”、“功败垂成”、“陷落深渊”与太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争、瓜分狂潮 连线。由此导入新课。
【学案导引】
一、太平天国运动
1、概况
兴起：洪秀全吸收了基督教布道书的一些思想，提出了“拜上帝”的主张。1851年1月11日，在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国。不久，洪秀全称天王。
发展：太平军一路北上占领武昌。1853年，沿长江东下，经九江、安庆，占领南京，改南京为天京，定都于此。
鼎盛：太平军北伐、西征，占领湖北、江西、安徽的许多地方，军事上达到鼎盛。
转折：1856年，太平天国领导集团发生内讧，杨秀清、韦昌辉被杀，石达开出走，太平天国在政治、军事上开始衰落。
重振国威：洪仁玕、陈玉成、李秀成进入最高领导层，太平军先后取得浦口、三河大捷。
失败：1864年，在湘军、淮军和外国人带领的洋枪队进攻下，天京被攻破，太平天国运动失败。
3．革命纲领：1853年，《天朝田亩制度》，1859年，《资政新篇》
4.失败原因
(1)农民阶级的历史局限性，缺乏科学思想理论的指导，没有先进阶级的领导，不可能冲破封建社会的制度和思想。
(2)中外反动势力的联合绞杀。
5．影响
(1)沉重打击了清王朝的统治。
(2)引起政治和权力结构的变化，湘淮系官僚集团崛起，中央权力下移，对此后历史的发展产生重大影响。
二、洋务运动
1．时间：19世纪60-90年代
2．目的：挽救国家的颓势，“自强”“求富”。
3．代表人物：中央：奕、地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。
4、内容
(1)创办军事工业：江南机器制造总局、福州船政局、天津机器局等。
(2)创办官督商办的民用企业：上海轮船招商局、上海机器织布局、开平煤矿等。
(3)兴办近代教育：创办了培养翻译和军事人才的学校。
(4)筹划近代海防：建成了以北洋舰队为代表的新式海军。
5．评价
(1)洋务新政引进了资本主义国家的机器生产技术，是中国早期现代化的尝试。
(2)没有达到保障国家安全，抵抗外敌侵略的目的。
(3)洋务派的初衷不是改变封建统治，只是引进资本主义国家新的军事和生产技术，是在封建制度的基础上修修补补，洋务运动的失败是必然的。
三、　边疆危机与甲午中日战争
1．边疆危机
(1)表现
①19世纪60年代以后，俄国、英国、日本、法国加紧了对中国的侵略。
②1864年，新疆地区少数民族上层分子反对清政府，形成内乱局面。英国支持的浩罕国军事首领阿古柏趁机入侵，占领南疆和北疆部分地区。俄国出兵占领伊犁地区。
(2)左宗棠收复新疆
1878年2月收复新疆南北两路。
(3)新疆建省：1884年，清政府在新疆正式建省，使西北边疆渡过了危机。
2、中法战争
时间：1883-1885年。
结果：1885年6月，李鸿章与法国签订了中法《越南条款》，承认法国占领越南。
【材料分析】
1、阅读下列材料，回答问题
材料一　凡分田，照人口，不论男妇，算其家口多寡，人多则分多，人寡则分寡，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。
——《天朝田亩制度》
材料二　　设新闻馆，以收民心公议，及各省郡县货价低昂，事势常变。昭法律，别善恶，励廉耻，表忠孝，皆借此以行其教也。
凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。
——《资政新篇》
材料三　太平天国运动形势图


材料四　　民生主义，即贫富均等，不能以富者压制贫者是也。但民生主义，在前数十年已有人创之者，其人为何？即洪秀全是也。
——《孙中山选集》上，第439页
(1)《天朝田亩制度》体现了什么思想？“凡天下田，天下人同耕”说明了什么问题？
(2)概括史料二内容。《资政新篇》有何特色？
(3)根据史料三，分析太平天国运动的影响。
(4)根据史料四，指出孙中山的观点。
参考答案：
（1）平均思想；说明太平天国反对封建土地私有制。
（2）内容：各省设新闻官，听取社会舆论；以法治国；主张同外国自由通商，交流文化，平等往来，但不准外国干涉中国内政。
特色：带有近代色彩。
（3）太平天国从广西打到南京，并控制了中国最富庶的长江中下游地区，切断了清王朝与南方的经济联系，沉重打击了清王朝的反动统治。
（4）他所创立的三民主义中的民生主义是对太平天国土地平均的继承。
2、阅读下列材料，回答问题
材料1　况今日和议既成，中外贸易，有无交通，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物；可以剿发逆，可以勤远略。
——《复陈购买外关船炮折》
史料2　《洋务运动》，就其主观动机而言，他们未必有心打破旧轨，但他们的主张却使历史地包含着逸出旧轨的趋向。
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
史料3　梁启超说：“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务……其于西国所以富强之原，茫乎未有闻焉，以为吾中国之政教文物风俗，无一不优于他国，所不及者，惟枪耳，炮耳，船耳，铁路耳，机器耳。吾但学此，而洋务之能事毕矣。”
——摘编自蒋廷黻《中国近代史》
(1)据史料一，分析洋务运动的目的是什么。
(2)依据史料二、三评价洋务运动。
参考答案
（1）学习西方实用科技，镇压太平天国运动，抵御外来侵略，维护清朝封建统治。
（2）进步性：加速了自然经济解体；客观上刺激了中国民族资本主义的产生，推动了中国的近代化。
局限性：洋务运动只是学习西方的先进技术，没有学习西方的政治制度，其根本目的是维护封建统治。
【问题探究】
学生分组讨论：
1、列表对比《天朝田亩制度》与《资政新篇》
  

阶段	颁布	背景	纲领	内容	结果
前期	1853	太平天国蓬勃发展	《天朝田亩制度》	提出了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的主张，否定了封建地主土地所有制，反映了农民追求社会财富平均的理想，是一种建立在落后小农经济基础上的农业社会主义的理想	未能实施
后期	1859	太平天国走向衰落	《资政新篇》	学习西方，提岀走资本主义道路方案	未能实施

讨论2、洋务运动为什么会失败？
小组讨论，小结：
(1)目的方面，为了维护反动的封建统治。
(2)学习内容上看，只学习西方生产技术，未变革腐朽的封建制度。
(3)从企业管理上看，洋务企业采用官办、官督商办等形式，管理腐败混乱，洋务企业基本属于封建企业。
(4)从力量对比看，与洋务派对立的顽固派占优势，极力阻挠洋务运动。
(5)从国际环境看，西方列强对中国的经济侵略频繁且并不希望中国走向富强。