(教案一)第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展

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第28课中国特色社会主义道路的开辟与发展
【教材分析】
本课是《中外历史纲要》第十单元《改革开放与中国特色社会主义道路》中第1课，本课内容在中国社会主义现代化建设道路探索中具有重大意义。本课有3个子目：《伟大的历史转折》、《改革开放进程》、《一国两制和祖国统一大业》。
【课程标准】
认识关于中国真题标准问题的讨论了解中共十一届三中全会的背景和内容；认识改革开放以来中国在各领域的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；认识“一国两制”对实现祖国统一的重大意义；认识“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论和显现实意义。
【核心素养培育】
1、唯物史观
通过中共十一届三中全会的背景和内容的学习，认识拨乱反正的必要性和重大历史意义，培育学生唯物史观。
2、时空观念
通过本课教学内容时空要素及其关联性的梳理和研究，特别是遍及祖国大江南北的现代化建设成就的了解，培育学生时空观念。
3、史料实证
通过探析课件中历史图片，文献史料以及《邓小平文选》、《建国以来党的若干历史问题的决议》、习近平讲话等文献的研习，培育学生史料实证的素养和方法。
4、历史解释
通过新时代中国社会主义建设成就的学习总结，培育学生历史解释素养。
5、家国情怀
通过本课学习，使学生了解这一时期中国取得的伟大成就，从而产生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【教学重难点】
重点：认识关于中国真题标准问题的讨论了解中共十一届三中全会的背景和内容；认识改革开放以来中国在各领域的成就、综合国力及国际影响力的不断提高；
难点：培育学生道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【课前准备】
按照学案指引进行课前准备，访问祖辈中国改革开放前后中国巨变，做好口述史研究。
【教学方法】文献材料分析法、自学辅导法，口述史研究法
【导入新课】播放纪录片《中国之路》片段，由此导入新课。
【新课探究】
学案导引:
一、历史转折：
1、十一届三中全会：1978年，12月，北京
（1）指导思想：解放思想，实事求是，团结一致向前看。
（2）战略决策：把工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放。
（3）路线：重新确定党思想路线、政治路线、组织路线，恢复民主集中制。
（4）拨乱反正：审查解决了一批历史遗留问题和重要领导人功过是非问题。平反冤假
错案。1980年，平反刘少奇案。
（5）意义：实现伟大转折，开启社会主义改革开放序幕。
2、1981年，十一届六中全会，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
二、改革开放进程
1、农村：1979年，实行家庭联产承包责任制。
2、城市：1984年开始，扩大国有企业经营自主权，政企分开。
3、经济特区：1980年，建立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。1984年开放14个沿海开放城市。
4、全面改革，确立方向：1992年十四大，确立社会主义市场经济体制的目标。
    5、加入世贸组织：2001年，获得参与制定规则和竞争的有利位置。
    6、中国成为世界第二大经济体：2010年。
三、一国两制和统一大业
    1、提出：20世纪80年代初，邓小平提出。含义：在一个中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持资本主义制度。
    2、成果：
香港回归：1984年中英联合声明，1997年回归，建立香港特别行政区。
        澳门回归：1987年中葡联合声明，1999年回归，建立澳门特别行政区。
    4、台湾：A、1979年全国人大常委会发表《告台湾同胞书》
             B、1992年，海协会和海基会通过“九二共识”，坚持一个中国的原则。
            C、1993年，汪辜会谈：海协会汪道涵和海基会辜振甫会谈。
            D、2005年，十届人大三次会议通过《反分裂国家法》，遏制台独势，维护国家统一。
            E、2005年，国民党主席连战与共产党主席胡锦涛在北京会晤，是新中国建立以来两党领导人首次会晤。
            F、2015年，习近平、马英九会面，是新中国建立以来两岸领导人首次会面。
史料探究：
1．阅读材料，回答问题。
材料一  


——摘自国家统计局国民经济综合统计司编《新中国五十年统计资料汇编》
材料二  自1978年后，农村联产承包责任制的成功，把数以亿计的农氏从耕田中解放了出来，剩余劳力的出路成为一个“危险的资源”。对此，哈佛大学国际发展研究所所长帕金斯（1977-1980任职）在《中国的农村发展》一书中建议说：“唯一现实的解决办法是允许农民，尤其是最贫困地区的农民进入城市，他们也许不一定非要到上海或北京去，但他们必须到某个地方的城市里去。”
——摘自《激荡三十年》
（1）根据材料一，概括20世纪五六十年代我国国民生产总值的变化，并分别分析其主要原因。
（2）根据材料二和所学知识，说明针对“危险的资源”政府所采取的措施。你认为帕金斯的建议是否可行，为什么？
（3）综上材料，概括社会主义经济建设的主要经验。
参考答案
1．（1）变化：总体上是增长的，50年代持续增长；50年代末60年代初下降；60年代中期恢复。
主要原因：过渡时期总路线的指引、社会主义改造、中共八大的正确决策、“一五”计划完成等；“大跃进”、人民公社化运动、自然灾害等；制定并贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针。
（2）措施：发展乡镇企业，调整农村产业结构。
看法：短期内不可行。因为城市里，国营企业的衰落和改革也出现大量的下岗失业人口；另外“上山下乡”的回城人口仍需安置。待城市的问题基本解决，长期来看可以推行
（3）必须依据国情制定经济政策，实事求是。
2．坚持道路自信是党领导人民从胜利走向胜利的根本保证，也是中华民族走向繁荣富强、中国人民幸福生活的根本保证。阅读材料，完成下列要求。
材料一  大革命失败后，中国共产党走上了武装反抗国民党反动统治的道路，先后发动了南昌起义、秋收起义和广州起义。秋收起义受挫后，毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军。毛泽东带领部队到达井冈山，创建了井冈山革命根据地，并及时总结了井冈山斗争的经验，从理论和实践上为中国革命找到了一条新的道路。
——摘编自《浅析毛泽东的农村包围城市》
材料二  1949年10月1日中华人民共和国的成立，中国人民开始真正当家作主，成为国家、社会和自己命运的主人。新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。
——摘编自《中国民主政治建设白皮书》（2005年10月）
材料三  以十一届三中全会为起点，20世纪的最后20年，在世界的东方，中国进行了一场卓有成效的社会变革，中国进入了社会主义现代化建设的历史新时期。
——《复兴之路》解说词
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，中国共产党在这一时期“找到了一条新的道路”是指什么道路？并指出中国共产党人选择这条道路的依据。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立初期是怎样向“新型人民民主政治”跨越的？
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明十一届三中全会的历史意义。综合以上材料并结合所学，我们可以得到哪些历史认识？
参考答案
（1）道路：农村包围城市，武装夺取政权。
依据：汲取南昌起义等失败教训；国情决定的（城市中敌人力量过于强大，农村里敌人力量相对薄弱）；井冈山等农村革命根据地成功实践。
（2）确立人民代表大会制度是我国的根本政治制度；确立民族区域自治制度；确立中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
（3）意义：中共十一届三中全会是新中国历史上的伟大转折；开创了中国特色社会主义的新道路；进入改革开放的新时期。
认识：坚持党的领导；坚持科学理论指导；立足国情等。
问题探究：
1．实行家庭联产承包责任制的原因是什么？家庭联产承包责任制有何特点？
(1)原因
①人民公社体制超越了生产力的发展水平，严重挫伤了农民生产的积极性。
②农业生产发展十分缓慢，严重影响了国家的现代化建设。
③中共十一届三中全会确立了改革开放、把工作中心转移到经济建设上来的方针。
(2)特点
①以土地等基本的生产资料公有制为前提，坚持了我国的社会主义制度。
②它把统一经营和家庭分散经营有机地结合起来，既发挥了集体经济的优越性，又发挥了农民家庭的积极性。
③它是在党的领导下我国农民的伟大创举。
2．“一国两制”构想的基本内容和重要意义
(1)基本内容
①“一国两制”的前提和基础是一个中国。
②实行两种制度：祖国大陆实行社会主义制度，港、澳、台地区实行资本主义制度，保障港、澳、台高度自治，繁荣稳定。
③实行“一国两制”长期不变。
④尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力。
(2)重要意义
①“一国两制”构想创造性地把和平共处原则用于解决一个国家的统一问题，创造性地发展了马克思主义的国家学说。
②“一国两制”构想既体现了坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性，可以避免武力统一造成的不良后果。
③“一国两制”构想有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境，为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。
小结课文，延伸思考：
如何认识习近平新时代中国特色社会主义理论的现实意义？