第12课 资本主义世界殖民体系的形成》集体备课教案教学设计

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《资本主义世界殖民体系的形成》
教学方案
课标要求
通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张，世界殖民体系的建立以及亚、非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
教材分析
本课为第六单元“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”中的《资本主义世界殖民体系的形成》，包括：“拉丁美洲的殖民地化”、“亚洲沦为殖民地半殖民地”、“西方列强瓜分非洲”三目内容。
第一目“拉丁美洲的殖民地化的”，随着新航路的开辟，拉丁美洲是最早被殖民的地区之一，主要是西班牙和葡萄牙。此时西方国家处于资本原始积累时期，对拉丁美洲的殖民主要采取掠夺资源的方式，这一方式限制了拉丁美洲地区经济的发展。
第二目“亚洲沦为殖民地和半殖民地”，西方国家对亚洲的殖民首先是采用股份制公司的方式，直接掠夺，出现了东印度公司等股份制公司。第一次工业革命之后，殖民侵略的主要目的是拓展商品销售市场和原料产地，以适合本国工业资本主义的发展需要，殖民扩张的手段是发动侵略战争和输出廉价的商品，印度、中国等国沦为殖民地或者半殖民地。
第三目“西方列强瓜分非洲”。十五世纪至十八世纪，西方处于商业资本为主导的资本原始积累阶段，对非洲的掠夺，是以暴力为主要特征，表现在黑奴贸易。第二阶段，工业革命之后，为了把非洲大陆变成西方国家的商品销售市场和原料供应地，西方殖民者对非洲的掠夺方式逐渐从奴隶贸易转向领土占有和殖民奴役。第三个阶段在19世纪末20世纪初，各帝国主义国家为争夺商品销售市场、原料产地和资本投资场所，并争夺未来战争中的军事战略要地，开始了瓜分非洲的狂潮。
教学目标
1.通过识别地图、阅读史料，了解西方列强在亚洲、非洲、拉丁美洲殖民扩张的基本史实，培养时空观念的历史核心素养。
2.通过文本阅读，认识殖民扩张对世界的双重作用，学会运用唯物主义理论分析解决问题，培养唯物史观的历史核心素养。
3.通过课堂学习，认识殖民主义的罪恶，感受建立和谐世界的重要性，培养学生家国情怀的历史核心素养。
教学重难点
教学重点：西方国家对拉丁美洲、非洲的殖民统治。
教学难点：不同时期，西方国家对拉丁美洲、亚洲、非洲殖民侵略的不同方式。
教学过程
【导入新课】
1990年3月21日晨零时，非洲大陆最后一块殖民地纳米比亚庄严宣告独立。零时钟声响后，在温得和克体育场，一面由白窄条间隔的蓝、红、绿三色和一轮金色的太阳图案组成的纳米比亚共和国国旗冉冉升起。萨姆·努乔马在联合国秘书长佩雷斯·德奎利亚尔主持下，宣誓就任纳米比亚共和国首任总统。

           

纳米比亚的独立标志着欧洲殖民者入侵、奴役非洲历史的结束，也标志着世界殖民体系的最终崩溃。
世界殖民者体系什么时间建立，它的建立对亚洲、非洲、拉丁美洲产生了什么影响？这些都是本课需要探讨的问题。
（设计意图）通过1990年纳米比亚独立的事实，知道其独立的意义，拉近历史与现实之间的距离，引导学生带着问题学习世界殖民体系的形成。
【讲授新课】
一、拉丁美洲的殖民地化
1. 拉丁美洲地理范围
拉丁美洲是指美国以南的美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲。当地居民以西班牙语和葡萄牙语为主要语言，因为这两种语言都属拉丁语族，因此得名拉丁美洲。拉丁美洲原是印第安人劳动生息的地方。自1492年西班牙、葡萄牙的冒险家踏上拉丁美洲以后，很快就沦为这两个国家的殖民地。
首先，西欧各国商品经济的不断发展，社会对黄金白银等货币的需求也不断增加，这使西欧资本主义国家寻找新的黄金白银产地，拉丁美洲有广泛的黄金、白银矿产。
其次，拉丁美洲地区，经济条件依然十分落后，甚至有些地区依然是原始生活的状态，方便了西方的殖民统治。
2.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的统治
（1）统治制度：总督制
国家出面组织，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在殖民地内行使军事、行政和司法的最高权力。


（2）统治范围
1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。到16世纪中叶，西班牙统治了除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲。葡萄牙则统治了整个巴西。


（3）统治方式：殖民掠夺
①掠夺财富
西班牙侵占中南美洲的最主要目的之一是掠夺黄金，西班牙人采用一切手段在中南美洲广大地区掠夺黄金，甚至破坏庙宇中的金制装饰。在墨西哥和秘鲁等地强迫印第安人开采金银矿。1500-1650年间从美洲流到西班牙的金银，有16000吨白银，180吨黄金。葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。


②屠杀和奴役印第安人
地方殖民当局有权向印第安人的村庄定期抽取贡税，并可在付给相应工资的条件下强迫印第安人服徭役。但这个有偿徭役制很快变质。西班牙人在墨西哥和秘鲁区开办银矿，征发印第安人入矿劳动，实际等于奴隶。银矿中繁重的劳动，使印第安人成批地死去。
安的列斯岛原有300万印第安人，1514年减至1.4万人，最后只剩下200人。外国征服者出现的时候，美洲印第安人总共不少于7000万，也许还要多，一个半世纪以后就减少到总共只有350万。


③贩卖黑奴
殖民者对印第安人实行种族灭绝政策，导致美洲劳动力不足，为了补充劳动力，殖民者进行罪恶的黑奴贸易。欧洲奴隶贩子从欧洲港口载上廉价货物到非洲“换取”奴隶，将黑人奴隶贩卖到美洲，从美洲运金银、烟草、蔗糖到欧洲。黑奴贸易使非洲丧失将近一亿的精壮劳动力。让欧洲资本主义得到充分发展。
资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
——马克思


过渡：西班牙、葡萄牙从殖民掠夺中获得的巨额财富并没有被转化为资本，而是被国王、贵族等阶层挥霍掉，他们用大笔钱财购买英法等国生产的奢侈品。西、葡的殖民优势很快衰落下去。到了17世纪，其霸权地位便被荷兰所取代。
3.荷兰、英国在拉丁美洲的统治
（1）荷兰
展示材料：
荷兰向海外扩张的组织形式，与西、葡不同，荷兰向外发展不是由政府包办，而是通过独占贸易公司进行的。
荷兰在1602年成立的东印度公司和在1617年成立的西印度公司就是这样的商业组织。参加殖民扩张的不是贵族骑士，而是有商人和富于冒险精神的教徒。公司是私人集资筹建，股东大会是最高权力机构。公司根据政府颁发的特许状，可以享受许多特权，甚至可以建立自己的陆海军，有权力宣战媾和，有权力建立殖民地和管理殖民地。1621年，荷兰设立西印度公司，垄断美洲和西非地区的贸易，贩卖奴隶并进行殖民掠夺。在哈德逊河流域建立新尼德兰，并在曼哈顿岛建立据点新阿姆斯特丹。
                                           ——《世界史·近代史（下）》
荷兰过度依赖外界经济，资源短缺，工业发展不利，经商高于一切，缺乏强大国家后盾，后来被英国所取代。
（2）英国
17世纪，英国也加入了殖民活动，在北大西洋沿岸开始建立殖民地。
①英国、西班牙：1588打败西班牙无敌舰队，走上殖民扩张道路。
②三次英荷战争，荷兰失去了海上殖民霸权。
③英法七年战争：英国夺得加拿大和密西西比河以东的新法兰西。


思考：
英荷战争中荷兰战败，说明了什么？商业资本不敌日益发展的工业资本。
英国最终战胜法国，成为海上霸主，又说明了什么？资本主义制度战胜落后的封建制度。
影响殖民霸权变化的根本原因？ 综合国力
（设计意图）通过学习，学生了解西班牙、葡萄牙、荷兰、英国殖民拉丁美洲的过程，认识到西方国家对拉丁美洲的殖民主要采取掠夺资源的方式，这一方式帮助了西方国家进行资本主义的原始积累，但是限制了拉丁美洲地区经济的发展。
过渡：上面我们学习了列强对拉丁美洲的殖民情况，接下来我们看亚洲情况如何呢？
二、亚洲沦为殖民地半殖民地
1.葡萄牙、西班牙侵略亚洲
随着新航路的开辟，葡萄牙人到达东方。他们最初在亚洲的殖民形式主要是建立商站，以控制商路。到16世纪中叶，葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。几乎与此同时，西班牙入侵菲律宾，将其变成了殖民地。


2.英国、荷兰侵略亚洲
17世纪开始，英国、荷兰和法国成为殖民侵略活动的主角，加快了亚洲的殖民地和半殖民地化。
英国在印度建立东印度公司，成为英国在印度殖民统治的代理机构。采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并向中国走私鸦片、低价收购印度产品在欧洲高价卖出等手段，掠夺了大量财富和巨额利润。
荷兰通过东印度公司对印度尼西亚实行殖民统治。东印度公司解散后，荷兰政府直接管理印度尼西亚殖民地。拿破仑曾委任亲法的总督管理印度尼西亚。19世纪，不断兼并周围岛屿，扩大其殖民范围。经过长期的征服和蚕食，到20世纪初荷属东印度的范围扩大到了南太平洋长达5000公里的印度尼西亚岛链上。
展示地图：


3.英、法、美、俄等国侵略亚洲
十八世纪晚期开始，欧美的一些国家陆续开始了工业革命，工业资本要求不断扩大再生产，而要扩大在生产就必须有充足的市场和原料供应，欧美国家仅仅依靠自身的市场和原料供应，显然已经无法适应是村里发展的需要，拓展海外殖民地势在必行。于是，欧洲殖民者急需把亚洲变成其原料供应低和销售市场，发动侵略战。十九世纪末特别是二十世纪初资本主义过渡到帝国主义阶段，随着生产规模的扩大和集中，一方面老殖民者竭力保住自己原有的殖民地，另一方面新兴的殖民列强却要重新瓜分殖民地。在这样的背景下，欧美国家开始对亚洲的掠夺。
展示地图：


教师出师表格。


教师出示材料，与学生分析殖民者的掠夺对殖民地和印度分别产生了什么样的影响？
材料一 殖民者从拉丁美洲殖民地掠夺了巨额财富。据统计，16、17世纪时，西班牙在殖民地开采的黄金白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年间，西班牙从美洲掠夺的黄金多达180吨，白银多达16000吨。
材料二 18世纪中后期，英国加紧了对印度的侵略，蚕食土地，抢掠财富，扩大殖民地。1757年，克莱武指挥英国军队侵占了孟加拉，放手让部下抢劫，他自己一人就从当地土王的金库中抢夺了价值23万英镑的金银财宝。事后他曾说：“我出入于只为我敞开的金库……此刻，我对自己那时的节制大为惊奇。”英国议会因克莱武“对国家做出巨大的贡献”对他予以表彰。据统计，1757—1815年间，英国从印度攫取的财富不下10亿英镑。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
对殖民地：殖民掠夺加深了拉美和印度人民的灾难和痛苦，也激起了拉美和印度人民的反抗斗争。对欧洲：为工业革命开展提供了充足的资金条件。
材料三 “英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是建设的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”
——马克思《不列颠在印度统治的未来结果》
材料四  英国在印度斯坦造成社会革命完全是受极卑鄙的利益所驱使，而且谋取这些利益的方式也很愚蠢。但是问题不在这里。问题在于，如果亚洲的社会状态没有一个根本的革命，人类能不能实现自己的使命？如果不能，那么，英国不管犯下多少罪行，它造成这个革命毕竟是充当了历史的不自觉的工具。”
——摘自马克思《不列颠在印度的统治》
（2）材料三中，马克思是用什么观点去分析殖民活动的？指出“破坏性”和“建设性”的含义是什么。
用辩证唯物主义一分为二的观点。破坏性：是指冲击（破坏）了印度的封建社会（封建落后的经济体制）建设性：是指客观上给印度输入了资本主义的生产方式和思想观念（经济和文化）
（3）联系材料并结合所学，你如何理解材料四的内容？
英国在印度的扩张和统治给印度带来极大灾难；但同时在客观上又冲击了其落后的经济体制，传播了资本主义生产方式，引起了印度经济的深刻变化，“充当了历史的不自觉的工具”。
（设计意图）通过课堂学习，学生了解亚洲被西方国家变成殖民地、半殖民地的过程，以及西方国家的殖民方式，通过文本解读，认识到西欧殖民主义者入侵亚洲以后，给当地各族人民带来了巨大灾难，也造成了这些地区的贫困和落后。
过渡：最后我们来看列强对非洲的殖民侵略。
三、西方列强瓜分非洲
1.工场手工业时代
首先殖民欧洲的是葡萄牙，随后荷兰、英国、法国也入侵非洲，活动局限在东、西海岸，圈占据点，在这些据点修筑堡垒，设置贸易站，从事奴隶贸易。殖民者一般还没有开拓大片殖民地，更谈不上深入非洲内陆。因为撒哈拉以南非洲热带森林茂密，海岸线较平直，河流曲折多石滩不宜航行，以及当时还难以防治的热带病，使非洲成为最难进入的一个大陆。所以直到十九世纪初，对欧洲人来说，非洲只是“一条海岸，而不是一个大陆”，非洲大陆90%的地方仍为外界所不知。


2.资本主义自由竞争时期
（1）殖民占领
随着西方资本主义国家工业革命的迅速开展，西方殖民者开始加紧侵略非洲，以便把非洲大陆变或他们的商品销售市场和原料供应地。西方殖民者对非洲的掠夺方式逐渐从奴隶贸易转向领土占有和殖民奴役。其具体表现是，在这一阶段，一方面西方殖民国家积极加强了对北非国家的侵略，逐步把北非地中海沿岸的一些国家变成了他们的殖民地和半殖民地。


（2）深入欧洲腹地探险
殖民者积极策划侵入撒哈拉以南的非洲内陆地区，进行大规模为所谓“调查考察”，并扩大领土占有，为帝国主义瓜分非洲，铺平道路。
时间：18世纪晚期--19世纪晚期
次数：200多次
最积极的国家：英国、法国
著名探险家：利文斯顿（英国人）  斯坦利（美籍英人）
作用：了解非洲内地，为帝国主义瓜分非洲，铺平道路。


3.帝国主义形成时期
各帝国上义国家为争夺商品销售市场、原料产地和资本投资场所，为争夺在未来战争中的军事战略要地，开始了瓜分殖民地的新狂潮。“因为在亚洲和美洲，未被占据的土地，即不属于任何国家的土地已经没有了”。这时除了原来在非洲殖民的英、法、荷、西、葡以外，后起的帝国主义国家德国也加入了争夺和瓜分非洲的行列。英国妄图建立一个北起开罗，南至开普敦，纵贯非洲大陆的庞大殖民地；法国要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里；德国则希望在赤道两侧建立自己的殖民地。


为解决对整个非洲的瓜分，1884年11月至1885年2月，在柏林召开了有英、法、德、比、意、葡、俄、美等十五个国家参加的国际会议。今后列强在非洲沿岸占领土地或建立保护国时，必须通知其他在本协议书上签字的各国，以便它们必要时提出自己的要求同时要保证建立足以保护现有各种权利的统治权力，并在必要时保证遵守规定条件的贸易自由与过境自由，只有这样才能被认为是有效占领，才会被其他列强确认。
柏林会议使各列强在非洲的势力范围得到初步确认，为日后帝国主义列强完全瓜分非洲提供合法性。此后，西方国家开始瓜分非洲，19世纪末，20世纪初，侵占了几乎整个非洲。

教师出示图表，归纳西方国家瓜分非洲史实。
（设计意图）教师通过地图，图表使学生了解西方国家瓜分非洲的史实，每一次对非洲的殖民都是在一定的背景下下完成。20世纪初，非洲基本被瓜分完毕，西方国家在非洲也建立了很多殖民地，最后一个独立的国家是纳米比亚，与导入的内容前后呼应。
四、世界殖民体系的形成
1. 世界殖民体系含义
世界殖民体系是指资本主义世界殖民体系是指资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地、半殖民地和附属国。


2.世界殖民体系开始形成
开始形成：新航路开辟后，西欧的西、葡、荷、英、法进行殖民征服，亚、非、拉、美一些国家和地区开始沦为殖民地和半殖民地。
影响：欧洲的殖民统治给亚非拉美人民带来了深重灾难，印第安人几乎灭绝，土著劳动力锐减，由此又引起丁罪恶的奴隶贸易。改变了世界形势和历史发展进程。
对亚非来地区，政治上欧洲殖民者开始对亚非拉进行政治的控制和渗透；经济上伴随政治霸权而来的是经济的剥削和掠夺；思想文化上由于基督教和西方文化的渗透，殖民地区的文化和生活方式也逐渐发生了变化。
3.世界殖民体系初步形成
初步形成：工业革命后，资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，抢占原料市场，拓展殖民地，亚、非拉更多的国家和地区沦为殖民地、半殖民地或附属国。
影响：进一步促进了资本主义经济的发展(原料、市场)；给当地人民带来了深重的灾难；客观上带去了先进的生产方式和思想观念，冲击了当地落后的社会经济体制。
4.世界殖民体系最终形成
最终形成：第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡掀起瓜分世界的狂潮。19 世纪末20世纪初，帝国主义国家奴役和控制了世界上的绝大部分土地和人口，资本主义世界殖民体系最终形成。
影响：世界成为一个密不可分的整体，客观上有利于各地经济、文化的交流，有利于世界贸易额的增加；殖民地和半殖民地国家、地区成为先进的资本主义国家的原料产地和商品市场、输出资本的场所，先进资本主义国家控制了这些国家和地区的经济命脉，对它们进行残酷的经济剥削和掠夺，使它们陷入更加落后的状态。
5.资本主义世界体系
世界殖民体系属于资本主义世界体系的一部分，教师出示表格，带领学生了解资本主义世界体系。


（设计意图）教师通过文字、表格使学生了解世界殖民体系建立的过程，同时学生也认识到殖民主义的罪恶，感受建立和谐世界的重要性，培养学生的家国情怀历史核心素养。
教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】审判殖民者”活动。通过本活动，锻炼学生分析问题的能力。


【课堂小结】


随着地理大发现，世界各地区形成一个有机的整体，固然是人类历史上的一个巨大的进步，但是这个进步也是与资本主义列强对于世界上其余国家、地区的宰割、奴役密切地联系在一起的。这显然是一种很不公平很不正常的现象，也是一个矛盾。因此，1900年以后的人类历史发展的趋势就是解决这个矛盾，消灭这种不公平的现象，逐步建立一个公正的世界。
——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》下卷