第19课 社会主义国家的发展与变化》优秀教学教案教学设计

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第20课社会主义国家的发展与变化
教学设计

科目	历史	课题	第20课 社会主义国家的发展与变化	课时	1课时
教学 目标 与 核心 素养	一．知识与技能 1.掌握苏联社会主义建设与改革的经验教训； 2.认识二战后东欧社会主义建设的曲折发展； 3.了解中国社会主义发展的基本史实。 二．过程与方法 通过合作探究，培养学生自主学习的能力 情感态度与价值观 通过对社会主义国家的发展与变化的学习，了解社会主义制度在苏联、东欧及中国的额建设与改革，从而进一步认识中国特色社会主义制度的优越性。
教学 重难点	教学重点：1.苏联与东欧的社会主义建设 2.中国的社会主义 教学难点：1.苏联模式的利弊           2.中国特色社会主义
课前 准备	教具：多媒体、黑板、粉笔
教 学 过 程	教师活动	学生活动	设计意图
	导入新课： 【师】PPT展示第二次世界大战后社会主义阵营示意图。 【师】第二次世界大战结束前后，社会主义从一国扩展到多国，形成了以苏联为首的包括波兰、捷克斯洛伐克等8个东欧国家和中国、蒙古等4个亚洲国家在内的社会主义阵营，成为推动世界历史发展的伟大力量。在建设社会主义过程中，这些国家经历了快速发展与艰难曲折的改革。这幅示意图反映了二战后社会主义阵营的地理分布。 新课讲授 （一）苏联的发展、改革与解体 1、发展 （1）成就 ①二战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹； ②1957年成功发射了世界上第一颗人造地球卫星； ③人民的教育和生活水平也有很大提高。 【师】苏联在获得一系列发展成就的同时还面临着怎样的问题？ 2、改革 （1）赫鲁晓夫改革 ①主要内容 A.平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度； B.加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制； C.改革工业管理体制； D.1956年赫鲁晓夫在苏共二十大上所作的《关于个人迷信及其后果》的秘密报告。 【师】赫鲁晓夫改革对苏联产生的影响包括哪几个方面？分别是？ 勃列日涅夫改革 ①内容：在工业领域推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 ②评价：改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。 ③结果 A.勃列日涅夫执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重； B.各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 （4）戈尔巴乔夫改革（1985年） ①内容 A.经济：承认市场调节在社会主义经济中的作用； 【师】在经济改革成效甚微的情况下，戈尔巴乔夫却骤然把改革重点转向政治领域，其具体做法是？ C.意识形态：抛弃马克思主义指导，实行“多元化”。 ②结果：造成思想混乱，民族分裂主义随之兴起。 解体 （1）1990年，立陶宛率先独立。 （2）随后，俄罗斯发表主权宣言，其他加盟共和国也纷纷效法。 （3）1991年8月19日，几位苏联领导人发动政变，试图阻止苏联分裂，很快失败。 【师】在这种情况下，苏联走向解体，时间是？ （二）东欧的社会主义建设、改革与剧变 建设：二战胜利前后，东欧各国在苏联的帮助下建立了一系列人民民主国家。东欧各国着手恢复遭到战争破坏的经济，提高了人民生活水平和教育水平。 2、改革 （1）背景：东欧各国在社会主义建设中大多采取苏联模式，造成国民经济比例失调。 （2）目的：希望通过改革摆脱苏联控制，走自己独立发展的道路。 （3）南斯拉夫改革 【师】经过多年实践，南斯拉夫改革最终取得了怎样的成果？ ②问题：改革也导致地方主义抬头，民族问题尖锐，为后来国家的分裂埋下了隐患。 东欧其他国家的社会主义改革也曾取得显著成效。 ①波兰在1956—1960年实施国民经济第一个五年计划，经济迅速发展。 ②匈牙利在1968—1973年间国民收入年递增率为6%，人民消费水平也有所提高。 ③民主德国经济稳步增长，其经济发展水平居东欧国家之首。 东欧剧变 背景：东欧各国的改革都没有突破苏联模式的束缚，到20世纪80年代，一些东欧国家经济陷入严重困境，政局剧烈动荡。 【师】有哪些因素导致了东欧发生剧变？ （2）表现：1989—1992年，东欧各国社会政治经济制度急剧变化。 ①波兰、匈牙利、保加利亚和阿尔巴尼亚的变化相对平稳； ②罗马尼亚发生了流血冲突； ③民主德国并入了联邦德国； ④捷克斯洛伐克分为捷克和斯洛伐克两个独立国家； ⑤南斯拉夫经过激烈内战，最终解体。 （三）中国社会主义的发展 1、背景 （1）1949年10月1日，中华人民共和国成立，开辟了中国历史新纪元； （2）1954年，第一届全国人民代表大会制定了《中华人民共和国宪法》； 【师】社会主义制度在中国建立的标志是？ 2、全面建设社会主义时期 （1）成就：虽然经历了严重曲折，但取得了包括“两弹一星”在内的各个方面的巨大成就。 （2）意义：这些成就在新中国历史上具有开创性、奠基性的意义，为新的历史时期开创中国特色社会主义道路提供了物质基础、宝贵经验和理论准备。 3、中国特色社会主义 （1）建立：1978年底，中国共产党召开十一届三中全会，作出改革开放的伟大决策。 （2）成果：中国以农村改革为突破口，逐步建立社会主义市场经济体制，取得了举世瞩目的成就。 【师】中国特色社会主义在全面建设小康社会阶段，中国特色社会主义取得了哪些新发展？ （3）评价 ①中国特色社会主义激发着人们的活力和创造力； ②深化了对人类社会发展规律的认识，是对世界社会主义理论和建设的重大贡献，在人类社会发展史上具有重大意义。	学生回答： 苏联优先发展重工业的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。 学生根据课本回答： 影响：（1）积极:改革注入了某些市场经济成分，取得了一些成效；打破了对斯大林的个人崇拜。 （2）消极：没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调；没有对斯大林的功过作出全面分析，而是全盘否定斯大林，造成严重的后遗症。 学生回答：取消苏共领导地位，实行议会制、总统制和多党制； 学生回答：1991年12月26日 学生思考并在课本中寻找答案：建立了社会主义自治制度，通过权力下放，调动地方、企业和群众的积极性，促进了经济发展。 学生阅读课本回答：在苏联鼓励东欧改革和西方“和平演变”战略影响下，东欧执政的共产党或工人党领导人迷失了改革的社会主义方向，否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃共产党领导地位，实行政治多元化。 学生回答：到1956年底，中国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，建立起社会主义基本政治、经济制度。 学生回答：在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的中国共产党第十九次全国代表大会，激励着中国人民沿着新时代中国特色社会主义道路坚定地走下去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。	激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力 帮助学生理解社会主义国家的发展与变化的相关史实，同时培养学生获取和处理信息的能力
	【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结一下，这节课我们学习了社会主义国家的发展与变化，这一部分苏联模式的利弊和中国特色社会主义的内容要求同学们重点记忆，这也是今天学习的难点，希望大家认真理解并掌握。有不懂的课下咨询老师。
作业 布置	把同步练习做完，并记忆书中勾画的知识点

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第20课社会主义国家的发展与变化
                           
                                                    发展的成就与问题
                          苏联的发展、改革与解体    赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革
                                                    解体的过程                                 
                                                  
社会主义国家                                         建设
的发展与变化       东欧的社会主义建设、改革与剧变    改革
                                                           东欧剧变
                                             建立
                         中国社会主义发展    发展
                                             评价