第22课 世界多极化与经济全球化》集体备课教案教学设计

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《世界多极化与经济全球化》
教案
课标要求
通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的给予与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流。
教材分析
本课是《中外历史纲要》下，第22课《世界多极化与经济全球化》，本课有三个子目，政治多极化发展趋势、经济全球化进程加快，社会信息化和文化多样性。
第一目，政治多极化发展趋势。冷战中已经出现了世界多极化发展，苏联解体后，美国成为世界上唯一的超级大国。但是苏联解体后继承其主要遗产的俄罗斯仍然拥有可以和美国相抗衡的军事力量。西欧、日本、中国等地区和国家经济实力、政治实力和国际地位继续提升，他们成为在两极格局瓦解后，影响世界格局走向的重要力量。
第二目，经济全球化进程加快。 在经济上，冷战结束后，世界各国经济依存度进一步提高，世界各地的经济联系更加紧密，经济全球化出现新高潮。但是，经济全球化是一把双刃剑。因此，发展中国家应该理性对待经济全球化，抓住机会发展自己，做好规避风险的准备。
第三目，社会信息化和文化多样性。21世纪的发展，主要以数字化、网络化、智能化为特征。信息技术创新日新月异，以信息技术为代表的新一轮科技革命方兴未艾，互联网日益成为创新驱动发展的先导力量。但是，互联网发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题也日益凸显，网络安全已经成为各国同步关注的问题。
教学目标
1.学生通过学习，认识当今世界政治格局演变的必然趋势及原因，培养唯物史观的历史核心素养。
2.学生通过阅读历史图片解析文本资料，了解世界多极化趋势加强的表现与经济全球化的发展历程，培养史料实证核心素养。
3.学生通过教学了解文化多样性的基本特征，树立全球意识、责任意识、信息安全意识。尊重文化的多样性，培养家国情怀历史核心素养。
教学重难点
教学重点：当代世界多极化趋势加强与经济全球化的发展历程。
教学难点：世界多极化与经济全球化的重大影响及不同国家的应对策略。
教学过程
【导入新课】
提问式导入
放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。新世纪以来一大批新兴市场国家和发展中国家快速发展，世界多极化加速发展，国际格局日趋均衡，国际潮流大势不可逆转。
                    ——习近平总书记接见2017年度驻外使节工作会议重要讲话
为什么说当今世界是“百年未有之大变局”？不可逆转的国际潮流大有哪些？带着这些问题，我们进入今天的课题学习——世界多级化与经济全球化。
（设计意图）通过引入习近平总书记的重要讲话，引起学生问题意识，利于学生思考国际趋势，理解国际经济合作的重要性，开放式提问，更容易激发学生学习兴趣。
教师也可使用“冷战后的世界格局”情境视频导入，让学生了解冷战后的世界格局的概况后再讲解新课。


【讲授新课】
一、世界多极化发展趋势
1.世界格局：一超多强
（1）一超
背景：随着冷战的结束和两极格局的消失，美国作为世界上唯一的超级大国，希望建立由美国主导的单极世界。
展示材料：


美国对手的垮台使美国处于独一无二的地位。它成为第一个也是惟一的一个真正的全球性大国，美国在全球力量四个具有决定性作用的方面居于首屈指的地位。在军事方面，它有无可匹敌的在全球发挥作用的能力；在经济方面，它仍然是全球经济增长的火车头……在技术方面，美国在开创性的尖端领域保持着全面领先地位；在文化方面，美国文化……有无比的吸引力。
——布热津斯 《大棋局》
     表现：“9•11”事件后，美国迅速展开反恐行动；2001年10月发动阿富汗战争；2003年3月发动伊拉克战争。
教师可选择播放【知识解析】“2001年美国9·11事件的新闻报道”或“伊拉克战争”新闻报道视频，让学生直观了解两个事件发生概况。


（2）多强
①欧盟
1993年在欧共体基础上成立，继续向经济和政治一体迈进，欧盟是世界上最大的区域性国际组织，主张在国际舞台上发挥着独特作用。
展示材料：


西欧在新旧格局交替之际也积极行动起来，力图形成一个对自己有利的态势。西欧各国强调反对美国独霸的单极世界，要求在国际新秩序中分享领导权。
——孙颖，黄光耀《世界当代史1945——2001》
教师可带领学生观看“【历史地图】北宋统一战争交互动画”，培养学生时空观念，建构历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联。


②俄罗斯
苏联解体后，俄罗斯联邦取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，推行多极化外交，在国际事务中的作用举足轻重。
俄罗斯在普京的领导下，凭借强大的军事科技力量、丰富的资源使俄罗斯走出低谷，在国际事务中，对美国的全球支配地位构成威胁的国家。


③日本
日本在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标。
      
     

展示材料：
日本作为第二次世界大战的战败国，外交基调曾是顺应现存国际秩序，谋求经济发展。然而，随着日本经济大国地位的确立和巩固，它越来越要求实现政治大国的目标……以日美欧三极为主导建立国际新秩序，加强了与美国的战略关系，积极开展同俄罗斯的外交活动，努力争取成为联合国安理会常任理事国；强调经济和科技力量对形成世界新秩序的决定作用。
——孙颖，黄光耀《世界当代史1945——2001》
④中国
中国进一步改革开放，坚持和平发展，积极开展多边外交，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用。




⑤广大发展中国家
发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量。例如巴西、印度、墨西哥等国家，随着经济的发展在国际事务中也发挥着重要的作用。
  
     
   

2.多极化趋势
“一超多强”格局具有过渡的性质，它带有两极格局遗留的特征。突出表现为：美国作为惟一的超级大国，图谋建立单极格局，实现其独霸世界的战略目标；但是包括俄罗斯在内的其他大国力量以及第三世界力量，力主构筑多极世界。这些地区强国在摆脱了两极格局的控制后，也在扩大自己的影响作用，世界朝着多极化趋势发展。
展示材料：


当我们展望今后5年、10年或15年的时候，我们会看到五个强大的超级经济力量，它们是美国、西欧、苏联、大陆中国，当然还有日本。而且由于经济力量将成为其他力量的关键因素，这五大力量将决定世界本世纪最后1/3时间在其他方面的前途。
——尼克松
（设计意图）通过课堂讲述，学生了解冷战结束后，当今世界的格局是“一超多强”，但是，但是随着欧盟、俄罗斯、日本、中国等国的实力增长，世界政治格局朝着多极化方向发展，这样的格局有利于维护世界和平、稳定和发展。
过渡：伴随着世界政治格局的多极化和科学技术的发展，世界经济全球化的进程也在日益加快，具体表现有哪些呢？我们接着学习下边的内容。
二、经济全球化进程加快
1.世界经济全球化发展过程
世界经济全球化是有一个发展过程。
（1）新航路的开辟后，世界市场开始形成；


（2）第一次工业革命后，世界市场初步形成；


（3）第二次工业革命后，世界市场最终形成。
（4）第二次世界大战后建立的国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定，进一步促进了经济全球化进程。


（5）20世纪70年代以来，以信息技术为代表的新的科学技术的发展成为经济全球化的主要推动力量；
（6）20世纪90年代，跨国公司、世界贸易组织的产生，把贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平；
（7）进入21世纪，随着以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展，经济全球化成为强劲的时代潮流。


教师可播放“世界贸易组织（WTO）成立与发展”知识解析视频，让学生直观了解世界贸易组织（WTO）成立与发展过程，提高历史学习兴趣。


过渡：在世界经济全球化发展过程中，发展中国家内部存在风险与机遇。
2.风险与机遇
风险：对于发展中国家而言，如果不能正确把握参与国际分工与竞争的主动权，经济全球化带来的风险会更大。经济全球化使各国经济的相互依赖程度加深，经济周期波动、结构调整与价格起伏不可避免地会传递到国内市场，使各国宏观经济管理的难度加大。现行国际金融货币体系的风险管理能力难以适应国际金融市场的快速发展，投机性资本的大量存在，发生金融危机的风险增大。
机遇：抓住经济全球化的机遇发展自己。
因此，作为发展中国家应该理性对待经济全球化，抓住机会发展自己，做好规避风险的准备。
【合作探究】根据材料一、二，概括经济全球化的利弊。
材料一  在全球化的进程中，不仅发达国家之间在资金、技术和市场上实现了高度融合，而且发达国家与发展中国家之间的经济利益也相互交织，形成了互惠互利的经济关系……1985—1996年间，发展中国家对外直接投资占世界对外直接投资的比重由5%上升到14.7%；1986—1996年间，发展中国家的对外贸易占GDP的比重平均每年上升1.2%。
——黄光耀《当代经济全球化的积极效应》
材料二  美国《世界日报》2000年4月23日发表的一篇题为《防止经济一体化成为新的经济奴役》的文章说：“抗议人群呼吁的是，世界经济强权正和一小部分跨国公司联手，打着帮助贫穷国家建设的招牌，利用贷款和巨额债务进行不合理的国际分工，使落后国家接受改头换面的金融殖民、技术殖民，并把环境危机等转嫁出去。” 2001年诺贝尔经济学奖获得者、世界银行前首席经济学家约瑟夫·E·斯蒂格利茨认为：“全球化并没有为世界上大多数穷人服务，也没有为环境服务，更没有为全球稳定服务。”
利：加快世界经济的发展（推动发达国家和发展中国家经济的发展）；发达国家和发展中国家之间一定程度上形成了互惠互利的经济关系；给发展中国家带来发展机遇。
弊：形成不合理的国际分工（或经济秩序）；新殖民主义出现；向发展中国家转嫁环境危机；贫富分化加剧；局部地区局势动荡等。
3.逆全球化现象
目前在经济全球化发展的过程中，所谓“逆全球化”现象也需要关注。
原因：世界经济的持续低迷，全球部分地区经济不平等现象加剧，资源分配不公，社会上的被遗弃感和不安全感增强。
世界逆全球化表现：英国的脱欧公投，美国采取的贸易保护、控制移民。


教师出示材料，带领学生分析“逆全球化”现象。
【合作探究】根据材料结合所学，指出20世纪90年代和近年来逆“全球化”的力量有何不同，试分别出现这种不同的原因。
材料一  20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展。针对经济全球化的问题，美国前总统克林顿曾说，“如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的”。古巴领导人卡斯特罗则认为，“由于不公正的国际经济秩序，经济全球化并没有使广大发展中国家从中受益，反而造成……富国愈富，穷国愈穷”。
材料二  逆全球化浪潮的根源是发达国家在全球化中受益下降，新兴及发展中经济体受益较大，越来越大。
——陈建奇在《如何应对逆全球化浪潮》（2017年2月15日《大众日报》
不同：逆全球化的力量在20世纪90年代是发展中国家，近年来是欧美发达国家。
原因：①20世纪90年代，不公正的国际经济旧秩序，造成“富国越富，穷国越穷”；全球化给发展中国家带来更多的问题与挑战。②近年来，发达国家在全球化中受益下降，新兴及发展中国家经济体受益增大。
过渡：在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。
4.区域经济集团化
（1）概念
经济区域集团化通常表现为同一区域的国家或地区，互相建立和发展密切的经济贸易关系，进而根据自愿的原则和本地区的实际情况，签订一定的经济贸易协议，建立本地区经济一体化组织，从而形成相对固定的、制度化的一体化经济区，也有人称之为经济地区化。


（2）目前，区域经济集团化主要有四个组织。
①欧盟：1993年，欧洲联盟的成立，标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。1999年，欧盟单一货币欧元正式问世。欧盟在经济领域已经取得了突出的成就，成为当今世界经济格局中的重要力量。欧洲联盟是经济一体化程度最高的区域组织。


②北美自由贸易区：1992年，美国与加拿大、墨西哥签订了《北美自由贸易协定》。1994年，北美自由贸易区正式成立。根据协议，北美自由贸易区将用15年时间，逐步取消关税及其他贸易壁垒，实现商品、劳务、资本等的自由流通。
北美自由贸易区是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团。


③东南亚国家联盟：东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织。


④亚太经合组织：1991年，亚太经合组织汉城会议，通过《汉城宣言》，正式确定该组织的宗旨和目标是：相互依存，共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域内贸易壁垒。同年，中国正式加入。亚太经合组织是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。


（3）意义
区域经济集团化有利于国际政治经济形势的稳定，避免了少数政治经济大国动辄以制裁相威胁，企图把自己的意见强加于小国家的图谋。
三、社会信息化和文化多样性
1.社会信息化
（1）概念：社会信息化，是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。


（2）意义：社会信息化便利了人们的生活。
（3）保卫信息安全
展示材料：


随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，互联网对人类文明进步将发挥更大促进作用。同时，互联网领域发展不平衡、规则不健全、秩序不合理等问题日益凸显。不同国家和地区信息鸿沟不断拉大，现有网络空间治理规则难以反映大多数国家意愿和利益；世界范围内侵害个人隐私、侵犯知识产权、网络犯罪等时有发生，网络监听、网络攻击、网络恐怖主义活动等成为全球公害。
面对这些问题和挑战，国际社会应该在相互尊重、相互信任的基础上，加强对话合作，推动互联网全球治理体系变革，共同构建和平、安全、开放、合作的网络空间，建立多边、民主、透明的全球互联网治理体系。
——习近平  第二届世界互联网大会开幕式上的讲话
2.文明多样性
文明多样性是世界文化的基本特征，不同历史文化背景的人们，共同创造了丰富多彩的世界。但是，在经济全球化和社会信息化过程中，文化多样性也在面临者挑战。
世界各国努力维护自己的文化特性，维系自己的文化根脉。传承和传播中华优秀文化的同时，尊重世界文化多样性，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，推动世界的和平与发展。
展示材料：
文明只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。认为自己的人种和文明高人一等，执意改造甚至取代其他文明，在认识上是愚蠢的，在做法上是灾难性的！如果人类文明变得只有一个色调、一个模式了，那这个世界就太单调了，也太无趣了！我们应该秉持平等和尊重，摒弃傲慢和偏见，加深对自身文明和其他文明差异性的认知，推动不同文明交流对话、和谐共生。
——习近平
教师可根据时间需要，组织完成“【活动设计】想一想：如何看待冷战后的世界格局”活动。通过本活动，锻炼学生分析问题的能力。


【课堂小结】
世界多极化与经济全球化时间轴




在全球化加速的进程中，突飞猛进的科学技术已经将世界各国、各地区紧密地联系在一起，世界正在逐渐变成一个单一运作的整体，世界各民族的利害日益息息相关。但是，霸权主义和强权政治依然存在，地区冲突和局部战争依然不断，威胁全人类生存的社会问题依然在增加，如何有效地避免战争，持久地维护和平，仍然是人类最关心和必须解决的重大问题。人类必须求同存异，携手共进。
——孙颖，黄光耀《世界当代史1945—2001》