(教案一)第12课近代战争与西方文化的扩张36

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课题	第12课 近代战争与西方文化的扩张 教学设计
课型	新授课R       章/单元复习课□     专题复习课□ 习题/试卷讲评课□    学科实践活动课□     其他□
教学内容分析 本课是选择性必修三文化交流与传播的第五单元第12课，本课的内容是通过认识近代不同的战争，理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。
学习者分析 学生比较熟悉美国独立战争和法国拿破仑战争和近代中国向西方学习的相关史实。 本课的授课对象是预科学生，学生基础知识较为牢固，具有较好的问题意识和探究精神。 基于以上学情，引导学生分析战争促进不同文化间的交流，理解战争的双重性，形成正确的价值观。
学习目标确定 能够运用相关史料，分析战争对不同文化的影响。
学习重点难点 重点：独立战争后的美国文化，拿破仑战争后的欧洲文化重构 难点：理解战争对人类文化的破坏，以造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机
学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动 新航路的开辟，使各个地区由孤立走向整体。伴随着殖民扩张，欧洲国家不仅抢占殖民地，欧洲国家的文化也不断向北美其他地区传播、扩张，并与当地的文化碰撞。战争带来灾难的同时，也在客观上为不同文化的融合提供契机，从而形成今天的独具特色的美国文化、拉美文化、欧洲文化、中国文化、印度文化等，那今天这节课我们就来学习第12课近代战争与西方文化的扩张。 学生活动 看18世纪殖民地图 活动意图说明： 融入情景，激发学习兴趣 环节二：独立战争后的美国文化 教师活动 出示英国人在北美建立13块殖民地地图 出示《五月花号公约》 （一）美国独立战争前的美国文化 美国文化呈现多样性特点，具体表现为： 1种族、血统、宗教： 依据材料并结合所学说明独立战争前北美社会居民的构成。 2语言： 语言是文化的载体，美式英语也体现了独具特色的美国文化。 下面请同学们依据材料说明美式英语的特点。 3饮食、艺术： 美国文化在饮食和艺术方面也融入了印第安人和黑人因素，比如美式英语中有关食物的词汇。我们都知道美国独创了感恩节，感恩节的由来是第一批到美国的清教徒在印第安人的帮助下学会了狩猎、种植玉米，度过了严寒的冬天，而庆祝感恩节吃美洲特色食物烤火鸡、非洲黑人音乐等等都体现了不同种族在饮食和艺术上的融合。 4特征： 下面我们来分析独立战争前美国文化的特征 （二）独立战争后的美国文化 1美国的诞生 1776年《独立宣言》宣告北美十三个殖民地独立，获得了殖民地人民的支持。那《独立宣言》的发表有何意义呢？ 2政治文化特征 颁布了《1787年宪法》， 3文化符号 美国文化最具有代表性的文化符号则是自由女神像。 4问题： 但是美国文化也存在着问题。 学生活动 聆听 学生归纳反映的思想 回答 回答 聆听 回答 回答 聆听 聆听 回答 活动意图说明： 落实史料实证 环节三：独立战争后的拉丁美洲文化 教师活动 出示地图并讲解拉美概念 依据材料并结合所学说明殖民扩张后拉美社会居民的构成。 概括拉美文化特征 讲解拉丁舞 依据材料说明独立战争后拉美政治文化特征。 学生活动 聆听 回答 回答 聆听 回答 活动意图说明： 培养学生提取、概括信息的能力，落实时空观念、历史解释 环节四：拿破仑战争后欧洲文化的重构 教师活动 出示材料拿破仑战争前欧洲的政治背景是什么样的呢？ 出示拿破仑帝国地图并讲解拿破仑战争 出示材料依据材料概括拿破仑战争的作用。 讲解三个典型国家示例并出示材料 学生活动 回答 聆听 回答 回答 活动意图说明 培养学生读图能力，对材料的提取、概括信息能力 环节五：欧洲殖民者的文化侵略 教的活动 讲解欧洲国家在殖民侵略的过程中，文化侵略是其重要组成部分。 以中国为示例，讲解反洋教运动和向西方学习的内容 英国想通过文化侵略的方式统治印度，但是却激发了印度的民族民主意识，受过英式教育的印度精英们提出“印度人的印度”的口号，反对英国殖民统治。 学的活动 聆听 聆听