69音高、唱名、手势3（mi）5（sol）6(la)教案2

skybamboo

音高、唱名、手势
教学目标：
认识3、5、6，并能运用柯达伊手势唱出唱名。
教学重难点：
学会柯达伊手势，并能将3、5、6这三个音的手势准确地运用到歌曲的演唱中。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、小手和你做游戏（导入）
师（边唱边转动双手）：（用《两只小耳朵》的旋律演唱）爸爸妈妈给了我们两只小小手，小小手用来干什么？
师：我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么？
生：（……）
二、小手教你认音符（认识3、5、6及柯达伊手势）
1、手势示范
师：老师今天就要告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢，信不信？老师今天就带来了三个音符朋友，我将用我的手来和这三个音符朋友一起来做游戏。（示范，多媒体出示图例）
2、分小组学习手势（分三组，每个组负责一个音符）
师：小朋友们，你们发现老师做这三个音符手势时有什么变化吗？（手型有变化、手的位置有变化）
师：在这里我们的小手就是提醒我们，手的位置随着音的升高也在不断的升高，每个音符根据它的唱名都有它相对应的手型。我们一起来学学吧！比一比那个组做得最标准，唱得最好。
3、随着琴声唱唱做做（每个组一个音，边唱唱名边做手势）
师：老师这里有四组音符，每组音符中都有三个音，你们每个组代表一个音，听老师的琴声来唱唱做做你所听到的音符，看哪一组表现得最出色。
1=C
a：        6        3        6                                        b：        3        6        5
c：        5        6        3                                        d：        6        3        5
4、老师弹奏上面的音组，听一听弹的是哪一组。然后边唱出这三个音，边做出相应的柯达伊手势。
（设计意图：先分组各掌握一个手势，在熟悉的基础上再综合表现三个手势，化解了学习难度。）
5、小结：
孩子们，还记不记得刚才我们学习的3、5、6这三个音符朋友啊？这三个音符朋友太棒了，我们再一起唱一遍吧！