120人教音乐八下《3唱歌英雄凯旋歌》[魏老师]【市一等奖】优质课

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《英雄凯旋歌》 教学目标： 1、能够有感情并准确的演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的情绪，感受变化音的音乐表现。 3、能够用积极的态度参与感受、体验巴洛克音乐作品的风格特点。 教学重点： 和谐、自然、音准准确地演唱歌曲。 教学难点： 1、大小二度、六度、变化音的音程的演唱。 2、一字多音的演唱的准确性。 教学过程： 组织教学，师生问好。 一、导入 1、师：同学们知道欧洲音乐的发源地是哪吗？ 生：思考、回答 师：古代希腊和罗马。 2、师：自十七世纪以来，欧洲先后出现了承递关系的不同音乐风格流派，今天我们主要了解1600—1750年巴洛克时期的音乐。同学们看看这个时期的代表人物是谁？ 生：亨得尔、巴赫。
师：巴赫我们大家都非常熟悉，让我们一起了解一下亨得尔这位音乐家。 （简介亨得尔） 设计意图：从图片入手，帮助学生理解音乐作品的相关背景知识，使学生更好地理解音乐作品的风格特点。 二、新授 1、接下来，我们一起听一段他的音乐，感受一下，这段音乐描述的是A战争准备期。B战争中激烈场面C战争后凯旋归来。（聆听音乐，选择） 2、师简介历史背景，并了解清唱剧 设计意图：学生通过音乐的风格特点，在聆听后对歌曲初步的体验。 3、听一听老师弹奏的音阶。 ⑴跟琴唱一唱音阶。 ⑵跟柯尔文手势再唱一次。 ⑶老师做柯尔文手势，生慢唱主题旋律，并逐渐加快。 设计意图：通过柯尔文手势练习构唱音高，完成歌曲旋律视唱达到音准准确演唱歌曲的目的。 4、让我们一起完整聆听歌曲，听一听，刚才视唱的旋律在歌曲中出现了几次，？主题音乐是完全重复的吗？ 三、学唱 1、主题音乐分布在歌曲胡三个部分中，让我们一起唱一唱A
部分曲谱。 ⑴师生跟琴唱曲谱（唱准拍子、音准） ⑵填词演唱（注意一字多音，时值要唱满） ⑶完整地演唱A部分 2、学生小组自学B部分 ⑴分小组自学 ⑵不会胡乐句提出来。全班共同解决。 ⑶共同演唱B部分。 3、观察C部分，和哪一部分相似？ 生观察并回答，和A部分相似。 师生直接视唱C部分。 4、分析这首歌曲的曲式结构？ A+B+B      A+B+C      A+B+A 设计意图：通过歌曲练习，同时熟悉歌曲的主要旋律，在变化音、一字多音的练习中解决难点。 5、完整地随伴奏演唱，注意唱出歌谱中的力度记号。 四、小结 最后，让我们一起观看合唱版的《英雄凯旋歌》结束今天胡学习吧。
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