135人教音乐八下《5欣赏梁山伯与祝英台》[吴老师]【市一等奖】优质课

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课 题  《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲 授课时间 2016年  12 月 14日 教学内容 欣赏《梁山伯与祝英台》 课 型 音乐欣赏 课时 1   本期总第  1 节 教学 目标 1. 学会哼唱《梁祝》爱情主题旋律，了解协奏曲的基本概念，以及曲作者。 2. 在对比聆听音乐的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析，理解音乐。 3. 通过欣赏《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，让学生聆听音乐讲述“梁山伯与祝英台”的爱情故事，从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。 4.法制渗透《中华人民共和国婚姻法》第三条：禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。 教学 重难点 重点：从《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲的学习中获得情感体验。  难点：学生能运用音乐基本要素感受、分析、理解《梁山伯与而祝英台》小提琴协奏曲。  教学准备 课件 教  学  活  动  预  设 时间 教 师 活 动 和学  生  活  动 二次备课  一、 导入 （1） 播放小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的“爱情”主题音乐视频，并提问：这段音乐选自哪部音乐作品？        回答：选自《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲， （2） 教师简单介绍作品及故事情节 （3） 简述协奏曲的概念      协奏曲概念：独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲,充分发挥某种独奏乐器的演奏技巧和具有鲜明个性的音乐作品.意大利原文是“竞奏” 二、 新课讲授 1． 欣赏《梁山伯与祝英台》 （1） 简单介绍作品的曲式结构   

  梁                       三载同窗 山       呈示部：相爱   共读共玩 伯                      十八相送             与                      抗婚     祝      展开部：抗婚   楼台相会  英                     哭灵投坟  台      再现部：化蝶（爱情主题再现） （2） 分段欣赏----呈示部 学生边听边思考：“三载同窗，共读共玩”这段音乐在你脑海中呈现了什么样的画面？具有怎样的音乐情绪？音乐节奏、旋律有什么特点？ 学生思考回答，教师总结          总结：轻松的节奏、跳动的旋律，活泼的情绪，生动的描绘 了“梁祝”三载同窗，共读共玩，或是欢声笑语，或是追逐嬉   戏 的情景。从不同角度充分体现了梁祝之间纯真无间的学习生  活和 逐渐萌生的真挚爱情这两个生活侧面。 “十八相送”和刚刚播放完的“三载同窗，共读共玩”那段  音乐相比较，有什么不一样？（音乐情绪、旋律）表现了什么内  容？    学生思考回答，教师总结 总结：音乐转入慢板，独奏小提琴奏出了由主部爱情主题变化而来的似断似续的音乐，它表现了祝英台羞怯、有口难言的内心感情。接着，由小提琴、大提琴奏出缠绵而深情的对答旋律，它将梁祝十八相送、长亭惜别的难舍难分的情景惟妙惟肖、细腻亲切地展现在我们面前，诗情画意，引人遐想。 （3） 分段欣赏----展开部  学生边听边思考“抗婚”：音乐情绪有什么变化？严峻的铜   管乐器代表什么？

边听“抗婚”主题边思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗   婚”场面的（节奏、音色、情绪、旋律进行）？ 学生回答，教师总结 总结：突然，低沉、阴森的锣鼓声，暗示了不祥的预兆。乐   队奏出刻板、重复的音调，把我们带到了一场悲剧性的抗争中。   接着，由独奏小提琴奏出了祝英台惊惶不安和悲痛欲绝的音调，   表现了祝台对封建礼教誓死不从、挺身反抗的英勇精神。 学生边听边思考“楼台相会”：这段音乐表现出来什么样的   情景呢？音乐是怎样来表达“楼台相会”故事情节的？学生思   考，教师总结       总结：音乐转入慢板，独奏小提琴奏出委婉的曲调如泣如   诉，揪人心肺，与大提琴再次出现对答，描写了梁祝楼台相会   互诉衷肠、沉痛哀怨的情景，进入全曲最低潮部分。    学生聆听“哭灵投坟”主题并思考：这段音乐是怎样来表   达故事情节的？  学生思考回答，教师总结  总结：乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切   的心情表现得淋漓尽至。 接着，锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英   台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。  （4）分段欣赏----再现部       学生聆听并思考：音乐有了什么变化？这是什么乐器奏出   了爱情主题？这段音乐在你脑海里呈现了什么画面？用了什么   表现手法？   学生思考回答，教师总结   总结：音乐又重新出现安详、宁静的气氛，长笛再次奏出   引子部分的乐句。这时，小提琴抒情而缓慢地再次奏出爱情主   题，更增添了朦胧的仙境色彩。这里，作者采用了浪漫主义的

  表现手法，展示了人民的善良理想，明媚的春天又来到了人间，   一对彩蝶相依为伴，在万花丛中翩翩起舞，他们时而翻飞、时   而憩息，十分逍遥自在。这是梁山伯和祝英台的化身，他们生   前不能结为夫妇，死后也要比翼双飞。 最后，全乐队齐奏爱情   主题，它又似汪汪洪流倾泻而出，表达了人民群众对梁祝悲惨    命运的深切同情和对未来美好生活的无限向往。 “化蝶”这段音乐有什么寓意？ 学生讨论回答，教师补充总结 三、拓展练习    随音乐跟唱“化蝶”主题 四、课堂总结    小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是我国音乐史上的一部经典之作，它深刻地揭露了封建制度的黑暗腐朽，有力地抨击了封建礼教，同时表达了对梁祝之间伟大爱情的赞誉以及对梁祝悲惨遭遇的深切同情和对梁祝的美好祝愿。 教 师 教 学 反 思 整节课上下来，还比较成功，课堂氛围比较活跃，这堂课有亮点也有不足之处。亮点是，1.法制渗透恰到好处 2.课上安排的学生合作讨论环节。不足之处有，1.内容安排有点多，时间分配不太合理 2.应该再插入视频，这样教学更完美。在以后的教学过程中我会更加努力认真备好每一节课，针对学生的不同情况，设计教案和问题,让自己工作更上一层楼。   
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