139人教音乐八下《6欣赏六月——船歌》[胡老师]【市一等奖】优质课

skybamboo

欣赏《六月——船歌》
【教学目标】  情感态度价值观：理解音乐作品所表达的内涵，增强对音乐的感知能力和判断力，培养学生良好的欣赏音乐的方法和习惯。  过程与方法：1、唱、听音阶与模读节奏练习2、聆听《琴伤》，找出熟悉的旋律。3、完整聆听《六月--船歌》，从音乐要素与情绪方面分析作品并划分曲式结构。 知识与技能：1、了解船歌的体裁，感受柴可夫斯基《六月—船歌》与三拍子船歌的不同之处。2、能够看谱，随着音乐哼唱主题。  【教学重、难点】  教学重点 1、能准确总结作品主题的情绪，并分辨出作品的结构。 2、通过欣赏体会作品调式、速度、力度的变化，及其对音乐形象描写的作用。  教学难点： 1、正确分辨作品的曲式结构，并能准确总结不同段落的音乐情绪。 2、了解音乐不同要素的不同表现力，及其在塑造人物或营造气氛方面的作用。  【教学过程】  一、导入  1、预备练习    （1）音阶练习      跟着老师用唱名慢速唱和声小调音阶、旋律小调音阶的上下行，注意变化音准。 （2）节奏练习 学生模打老师所拍击的节奏短句，注意区别最后一个x的时值。 【设计意图】把《六月—船歌》的小调式作为音准练习，有助于学生熟悉旋律的音响效果。 二、新课教学 （1）欣赏《六月—船歌》 教师：播放周杰伦的《琴伤》，请学生寻找其中熟悉的旋律，说出它出现的位置和出处。 【设计意图】用流行歌曲引入新课引起中学生兴趣，在聆听歌曲中能够有针对地寻找自己熟悉的旋律，把流行音乐和古典音乐结合在一起。 （2）老师简介歌曲《琴伤》：除了间奏运用了莫扎特《土耳其进行曲》旋律外，歌曲的主体部分也是出自一位伟大音乐家的钢琴作品。《琴伤》前面的说唱部分的背景音乐就是这首钢琴作品，间奏之后，这个主题作为旋律来演唱。 （3）模唱并感知这个主题旋律跟我们前面学唱的哪种音乐相似。 (4)老师介绍音乐大师柴可夫斯基（PPT展示）及其钢琴作品《六月—船歌》（播放钢琴曲） 教师：这首作品总共分为三个部分，第一部分和第三部分是相同的，我们用同一个字母 A 来表示，第二部分我们用 B 来表示，那么，这首作品的曲式图就是这样的： A   B   A，我们首先来欣赏第一个部分。 （5）分段欣赏—第一段     聆听音乐，并思考：这一段的速度、力度如何？整段音乐营造了怎样的氛围？ （6）分段欣赏--第二段      聆听音乐，并思考：这段的速度力度如何？与第一段有何不同？刻画了怎么样的画面？ 教师：大家说第二段音乐气氛活跃了起来，好像船上的人动了起来，说的非常好。我们看看第二部分的谱例，第二部分在调性和节奏型方面都发生了变化，音乐形象也就相应产生了很大的变化。同时，第二部分的力度变强了，仿佛小船离我们越来越近了。 （7）分段欣赏—第三段
   聆听音乐，并思考：这段音乐与前两段有什么联系？刻画了怎么样的画面？ （8）分段欣赏—尾声     聆听音乐，并思考：这段音乐刻画了怎么样的画面？ （9）完整聆听作品，感受作品的氛围。 教师：这首作品的结构现在很清楚地展现在我们面前了。通过它，大家可以看出这首作品的音乐材料是怎样构成和展开的，其实音乐作品也有着一定的写作规律，不同的音乐元素也代表着不同的音乐表现力。我们最后再来欣赏一遍这首《六月——船歌》，感受一下夏夜中水面上荡漾的小船和这些热爱生活的人们。 三、总结  教师：这首钢琴曲的音乐意境非常的美，曲中的人们在水中悠闲地划着船，来到了我们的面前，我们似乎能听到他们的欢声笑语了！慢慢的，慢慢的，他们又走远了，和静静的水面融为了一体。同学们，音乐具有非同凡响的描绘能力，让我们随着音乐一同感受这个美丽的夏天吧。
复制
文字已复制