人教音乐九下《5唱歌乘着歌声的翅膀》[孙老师]【市一等奖】优质课

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                    《乘着歌声的翅膀》教学设计                                麻坪中学：孙 丹 教学目的：     一、以甜美的声音充满爱的情感演唱歌曲，感受音乐带来的浪漫气息。     二、通过欣赏作品感受艺术歌曲带来的美感，并能够把握歌曲情绪试唱歌曲。     三、通过学唱和欣赏，能够简单的评价作品。 教学重点、难点 一、有感情的演唱歌曲。 二、掌握八六拍的节奏，注意音符的时值。 教学过程：     一、导入新课（播放音乐，学生进课堂） 二、聆听乐曲，感受音乐的婉转舒展，优美动听。（完整播放） 1、<教师讲解> 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。   2、介绍作品作曲家门德尔松的生平及代表作品 3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。(描绘了一幅温馨而富有浪漫主义色彩的图景--乘着歌声的翅膀，跟亲爱的人一起前往恒河岸旁，在开满红花、玉莲、玫瑰、紫罗兰的宁静月夜，听着远处圣河发出的潺潺
涛声，在椰林中饱享爱的欢悦、憧憬幸福的梦…… 曲中不时出现的下行大跳音程，生动地渲染了这美丽动人的情景。) 4、学唱歌曲  1）随音乐哼唱曲谱及歌词。       2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。   3）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解6拍子的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。  4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理(强弱处理)。         5、理解歌曲：   1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？（旋律流畅，弱起节奏的运用以及大幅度的音程跳跃。）   2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？  （幽静舒缓地，以甜美的声音充满爱的情感演唱歌曲）        3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。          4）有感情地演唱歌曲。      6、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。    7、请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。  三、找唱的好的学生给大家表演。    四、教师小结，组织下课
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