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- 人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课《彩色的中国》。
- 《彩色的中国》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第2课唱歌课，《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、圣拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
- 歌曲可分为两个乐段,第一、二乐句采用的是舒朗的节奏，给人一种大气、展开的感觉。恰当地表现出少年儿童将祖国版图一览无余、尽收眼底的形象。第三、四乐句采用了紧凑的节奏,音乐形成对比,也巧妙地表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。演唱形式为齐唱。准确地描绘出孩子们看到地图册时,那种时起时伏的思绪和看到祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情:祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河,多么值得自己赞美和热爱。
- 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
- 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
- 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生对祖国的眷恋与热爱之情。提高初中生的音乐兴趣。
- 教师：同学们，中国有哪些美丽的景色或者博大的文化吸引着你？
- 教师：用一个词形容我们强大的中国，你会选择什么词？
- 教师：中国地大物博，文化底蕴深厚，老师想用“多彩的中国”来表达自己对祖国的热爱。今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《彩色的中国》（板书《彩色的中国》）
- 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
- 教师：这首歌曲的速度是中速，曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。那你们知道3/4拍的强弱规律是什么？
- 教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，听听歌曲中出现了哪些演唱形式？
- 教师：歌曲中出现了齐唱、合唱两种演唱形式，下面我们简单了解一下作品：《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材,寥寥数笔,将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法,更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞,亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
- 教师：歌曲可分为两个乐段,大家知道为什么这样划分吗？
- 教师：第一部分是齐唱，第二部分是合唱，请同学们数一数第一部分由几个乐句组成？
- 教师：第一部分由规整的四个乐句组成，第一、二乐句采用的是舒朗的节奏，给人一种大气、展开的感觉。恰当地表现出少年儿童将祖国版图一览无余、尽收眼底的形象。第三、四乐句采用了紧凑的节奏,音乐形成对比,也巧妙地表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。演唱形式为齐唱。下面我们学唱第一个乐句
- 教师：注意演唱姿势要正确，精神饱满，赋予表情，注意要先吸气再演唱，注意空拍、附点音符的演唱，下面请再次演唱
- 教师：注意同音高连音线、附点音符的演唱，下面请再次演唱
- 教师：接下来聆听第二部分，听听这部分音乐的情绪和第一部分有什么不同？演唱形式发生了怎样的变化？
- 教师：第二部分是合唱，旋律变得舒展，情感变的更加真挚，请同学们数一数第二部分由几个乐句组成？
- 教师：B段可以分为三个乐句。下面我们学习第一声部的第一个乐句
- 同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
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发表于 2026-1-27 08:08:17