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- 人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第3课《婚礼进行曲》。
- 《婚礼进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第3课欣赏课，《婚礼进行曲》由管风琴独奏。乐曲为bB大调，中速稍慢,复三部曲式。乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。
- 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
- 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
- 感受作品旋律优美,情绪抒情而庄重的情绪以及表达的意境
- 通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪，拓展学生的音乐视野。
- 教师：你们最熟悉的婚礼时播放的音乐，谁能模唱一下？
- 教师：今天那我们欣赏的这首作品的名字叫作《婚礼进行曲》（板书《婚礼进行曲》）
- 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
- 瓦格纳的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名。在国外,人们习惯地把这两首乐曲并用。瓦格纳写的这一首,作为新人人场时举行婚礼的庆典音乐;门德尔松写的那一首，作为礼成之后,新人退场,进入洞房时的音乐。瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。同学们看看这首歌曲的作曲者是谁？
- 教师：瓦格纳(1813一1883)德国作曲家、作家。生于莱比锡,自幼喜爱戏剧、文学和音乐。1828年人莱比锡尼柯莱伊学校。主要作品有:歌剧《黎恩济》《漂泊的荷兰人》《汤豪舍》《罗恩格林》《尼伯龙根的指环》《特里斯坦与伊索尔德》和《帕西法尔》等;其他作品还有管弦乐曲《齐格弗里德牧歌》《浮士德序曲》等。聆听音乐你想到了什么画面？情绪是怎样的？哪一段旋律给你的印象最深？（播放音乐）
- 教师：乐曲的旋律优美,情绪抒情而庄重,又不失欢乐与幸福的气氛。
- 教师：下面我们用“啦”模唱时要轻巧，在拍手、拍腿、捻指时要注意节拍的整齐
- 教师：通过聆听我们知道这首作品由几个部分组成？（播放音乐）
- 教师：乐曲为bB大调，中速稍慢,复三部曲式。下面我们分段欣赏
- 教师：欣赏引子部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
- 下面欣赏第一部分，大家听听这部分音乐情绪是怎样的？旋律有什么特点？
- 教师：A段有一个主题和一个副题，情绪是庄严而又神圣的，表现了婚礼的盛大场面和新婚对象的幸福画面，旋律优美且庄重，下面我们利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
- 教师：下面我们聆听第二部分，与第一部分对比，这个主题情绪上有何变化?（播放音乐）
- 教师：第二部分转到了G大调,这个曲调是从A段发展而成的。这一主题旋律比第一部分显得温柔活泼,带有一定的歌唱性,表现了婚礼温和愉悦的气氛。下面我们哼唱音乐（播放音乐）
- 教师：下面我们聆听第三部分，听听这段音乐大家熟悉吗？
- 教师：这段旋律是对第一部分的再现，下面我们下面我们边哼唱边利用拍手、拍腿、捻指表现音乐。
- 【设计意图：通过欣赏歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和激发学生热爱音乐的情绪，拓展学生的音乐视野。】
引子 A B A'
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发表于 2026-1-27 08:09:08