49【新版教材】中学-音乐-人音版-七年级下册-《中国人民志愿军战歌》-课堂教学设计

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• 课堂教学设计
  

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• 【教学内容】
  

• 人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课《中国人民志愿军战歌》。
  

• 【教材分析】
  

• 《中国人民志愿军战歌》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课唱歌课，1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心狼》 。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。
  

• 【学情分析】
  

• 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
  

• 【教学目标】
  

• 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
  

• (一)审美感知
  

• 学唱歌曲感受歌曲的稍快、雄壮有力、充满信心的情绪以及不同的演唱
  

• 形式
  

• (二)艺术表现
  

• 能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。
  

• (三)创意实践
  

• 能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲
  

• （四）文化理解
  

• 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐兴趣，激发热爱祖国，报效祖国，树立远大抱负的情感。
  

• 【教学重难点】
  

• (一)教学重点:
  

• 1.能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。
  

• (二)教学难点:
  

• 1.能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲
  

• 【教学准备】
  

• 多媒体、钢琴
  

• 【教学过程】
  

• 一、“提问导入
  

• 教师：同学们，你们知道中国的哪些历史事件？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：中国推翻了三座大山分别是哪三座大山？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：中国经过长期的艰苦奋战，推翻压迫，打倒军阀，打败侵略者，无数英雄的浴血奋战取得了今天的胜利和和平，今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《中国人民志愿军战歌》（板书《中国人民志愿军战歌》）
  

• 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
  

• 二、师生互动，学唱歌曲
  

• （一）初步聆听，感受情绪
  

• 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？
  

• 预设：聆听音乐并回答问题
  

• 教师：这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪是雄壮有力、充满信心的情绪，下面我们了解一下歌曲的背景：1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心狼》 。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。该曲中每一个音符都是那么紧凑又干脆有力，绝不拖泥带水，将所有的情感都汇聚到一块，从而聚焦出一种慷慨激昂的效果，也给中国人民志愿军战士以极强的必胜信念，是典型的用音乐来鼓舞士气的经典战歌。也是继《义勇军进行曲》之后，又一首激发中国军民斗志的优秀战斗歌曲。《中国人民志愿军战歌》除了表现对于侵略者面前必胜的信念和豪迈之外，还有一种深深的对祖国对家乡的一种眷恋之情，歌曲也正是在爱与恨这两种极端情绪的呼应下，更增强了作品的艺术效果。而这同时也是毛泽东主席“人不犯我，我不犯人；人若犯人，我必犯人”之思想在音乐作品上的一种体现 。下面我们带着高亢、激动的心情朗诵歌词
  

• 预设：朗诵
  

• 教师：下面再次聆听歌曲，感受歌曲中出现了哪些演唱形式？
  

• 预设：聆听音乐并回答问题
  

• 教师：歌曲中出现了齐唱、轮唱两种演唱形式，你们知道什么是“轮唱”吗？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。下面边听音乐边打节奏，听听歌曲思考歌曲可以分成几个乐句？
  

• 预设：回答问题
  

• 教师：歌曲是一段体，由五个乐句组成。
  

• （二）分析作品，分段学唱
  

• 教师：下面我们学唱第一个乐句简谱
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们学唱第二个乐句
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们学唱第三个乐句
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们学唱第四个乐句
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们学唱第五个乐句
  

• 预设：学唱
  

• 教师：注意保持音、重音记号以及附点音符的演唱，下面请再次演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面填词演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们整体演唱
  

• 预设：演唱
  

• 教师：下面我们采用“轮唱”演唱
  

• 预设：演唱
  

• 三、拓展认识，情感升华
  

• 教师：下面我们通过视频感受一下歌曲
  

• 预设：欣赏
  

• 教师：欣赏完视频谈谈你们的感受？
  

• 预设：讨论回答
  

• 【通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐兴趣，激发热爱祖国，报效祖国，树立远大抱负的情感。】
  

• 四、总结
  

• 同学们，今天学习的这首歌曲，表达了作者对祖国的热爱之情，最后，让我们怀着饱满的情感，再来演唱一遍歌曲，来结束我们今天的音乐课。（师播放歌曲伴奏）
  

• 【板书设计】
  

•                          《中国人民志愿军战歌》
  

• 1=E   2/4 拍   
  

• 稍快  雄壮有力  充满信心
  

• 齐唱  轮唱
  

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