10《凯皮拉的小火车》教案3

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《凯皮拉的小火车》教案
教学目标：
    激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
教学难点：
    进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
教学过程：

• 导入：
  

1、播放巴西民歌《采果人之歌》。
2、用火车的图片导入学习内容：
    英国工程师斯蒂芬森发明了第一列火车，到今天的动车组，火车的出现给人类的交通带来了很大的便利。
二、聆听管弦乐《凯皮拉的小火车》。
1、完整聆听，体验作品意境：
    问题：乐曲是描绘火车吗？描绘的是怎样的火车？结束时又怎样？
    火车从启动——行驶——到终点
    聆听并描述听到的声音。
    音乐中的哪能些地方使你感觉是火车？你对音乐最初的印象是什么？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）
2、了解作曲家及作品：
    《凯皮拉的小火车》是巴西著名作曲家罗波斯于1930年创作的。“凯皮拉”在巴西，农场工人被称作凯皮拉。表现了农场工人乘坐小 火车上班，一路上观赏着美丽的景色的快乐情绪。据说，一次，作曲家乘火车行使在美丽的巴西国土上，体验着火车车轮在铁道上快乐飞奔和汽笛有力的长鸣，看着窗外绿色的森林与田园。
    作曲家产生了创作激情。写下了这首作品。在作品中，作曲家使用了具有典型巴西音
乐风格的民歌作为音乐主题，就是刚才大家听出的《采果人之歌》的旋律。

• 分段聆听：
  

    （1）听第一部分听到车轮声，第二次模仿车轮声，用身边的东西来模仿一下车轮转动的声音？（学生用拍凳子、跺脚声……来模仿）
    师：我们来模仿火车启动的声音。用怎样的力度、速度？（拍音乐凳边——车轮声；沙球——蒸汽声；人声——汽笛声）
   （2）听赏第二部分音乐，跟着钢琴哼唱。介绍主题是巴西民歌《采果人之歌》。
    师：这段旋律的情绪是怎样的？（用欢快的情绪表现快乐的心情）。
主题出现了几次，分别用什么乐器？（2次，第一次用铜管，第二次用木管和拉弦。）辨别哪些乐器发出了这些声音？你们听到了几种乐器的声音？节奏分别是怎样的，用动作或人声模拟。
4、再次欣赏乐曲：
    简介乐器作者吸收了巴西民族音乐要素，如悠长的民歌旋律，大小调式交替特点，切分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等，运用 多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐的这种形式，创作了这首乐曲。
介绍巴西的民族乐器：竹刮板、响葫芦、卡巴萨、巴西铃鼓等。