47《姹紫嫣红》教案4

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《姹紫嫣红》教案
教学目标：
通过精讲汤显祖的《牡丹亭》；了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。
教学重点：
杜丽娘的性格特征。。
教学难点：
1、了解汤显祖的生平和思想。
2、作品蕴含的文化意义。
教学过程：
导入：我们都知道西方的莎士比亚，其实我们中国在莎士比亚之前就出现了一位非常有名的戏剧家，他的名字跟莎士比亚一样响亮，并且被誉为东方的莎士比亚，他就是我们今天要讲的汤显祖。今天我们来学习他的临川四梦当中的《牡丹亭》。
讲授过程：
一、了解作者的生平和思想。
1、仕途坎坷。
2、徘徊于儒、道、释之间。
3、提倡至情论。
二、了解《牡丹亭》创作的时代背景。
1、戏剧演出由庙台到厅堂。
2、家班豢养之风盛行。
3、传奇创作之风盛行。
4、魏良辅、梁辰鱼等改革昆山腔。
三、介绍《牡丹亭》的故事情节（略）。
四、牡丹亭人物像形象分析。
1、杜丽娘：1）大胆追求爱情、追求自由、追求个性解放的女性叛逆者形象。
2）体现女性的觉醒意识。
3）体现人性的内涵。
2、柳梦梅：浪漫而多情富于进取心、青春少女的偶像、传统社会价值取向。
五、《牡丹亭》的意义。
1、不是一样意义上反封建礼教，而是在更深广的背景下反思人性的被压抑和扭曲。
2、既不是悲剧也不是喜剧，而是抒情剧。
3、歌颂青春、爱情、生命的赞美诗。
六、课后小结。