70《鳟鱼》教案2

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《鳟鱼》教案
教学目的：
一、了解舒伯特概况（生平、作品、）。
二、能哼唱鳟鱼主题、了解变奏的基本手法。
三、激发学生对室内乐这种艺术形式的兴趣。
教学内容：
一、舒伯特生平简介。
二、五重奏《鳟鱼》赏析。
三、对比欣赏声乐作品《鳟鱼》。
四、用基本的变奏手法创编小星星主题。
教具准备：
多媒体、钢琴。
教学过程：
一、导入：
1、观察图片《鳟鱼》由图片导入课题。
请看图片，有没有同学知道是什么鱼？
是鳟鱼（很有价值的垂钓鱼，可食用，全世界只有十多种。）我们今天欣赏的音乐与这种鱼有关，是一首以鳟鱼来命名的音乐。
有同学可能会说：“谁会去描写这种看起来并不漂亮甚至还有些凶的鱼呢？”优秀的艺术家，任何素材都可以来来创作，我们现在开始认识写《鳟鱼》的作曲家弗朗茨·舒伯特。
二、进入课程。
1、舒伯特生平简介。
弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特（德文：Franz Seraphicus Peter Schubert，1797年1月31日－1828年11月19日）是奥地利作曲家，出生于维也纳。自幼随父兄学习小提琴和钢琴。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作，被称为“歌曲之王”。在短短31年的生命中，创作了600多首歌曲 ，18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲 ，4首小提琴奏鸣曲以及许多其他作品，被称为“歌曲之王”。
2、代表作：《小夜曲》《军队进行曲》《魔 王》、《鳟鱼 》、《菩提树》、《野玫瑰》、等，主要歌曲汇有3部歌曲集 ：《美丽的磨坊少女》、《冬之旅》和《天鹅之歌》。  
3、《鳟鱼》赏析。
A、完整播放《鳟鱼》，让学生有初步的印象。
B、引导学生找出主题。
C、引导学生找出4段变奏（播放主题及变奏的剪辑片段，并引导学生听辨每段主题或变奏的乐器分工。）
4、再次完整的欣赏乐曲，提醒学生注意全曲的结构。
5、对比欣赏声乐作品《鳟鱼》。
为什么这样一首乐曲要叫《鳟鱼》这个名字呢？作为器乐作品，它本来是没有具体的名字的。但是在这部室内乐五重奏中，第四乐章，也就是前面我们欣赏的作品，主题来自于舒伯特创作的一首非常有名的歌曲《鳟鱼》，所以后来人们也就把这一乐章叫做《鳟鱼》。
6、学生表演故事内容分别请两组学生上来，根据故事的情节来编排表演《鳟鱼》。主要是培养学生的创造能力和想象能力，一共有三个角色：渔夫、我、小鳟鱼。表演完毕后由学生自
己讨论这首歌曲的寓意，最后由教师总结。
三、课堂小结。
舒伯特是伟大的音乐家，希望大家在今天的《鳟鱼》音乐学习中体会这首歌曲的精华，大家下去要多听多练习，同学们，下课！