34《歌唱美丽的家乡》教案03

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《歌唱美丽的家乡》教案03
教学目标

• 用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《歌唱美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。  
  

• 为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。
  

• 教学准备
  

• 歌曲录音带 歌片 课件  
  

• 教学过程  
  

• 导入  
  

• 师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市？  
  

• 生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。  
  

• 师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。  
  

• 歌曲《歌唱美丽的家乡》  
  

• 初步感知歌曲  
  

• 师：播放歌曲录音，出示歌片  
  

• 生：倾听歌曲并初步感知歌曲  
  

• 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？  
  

• 生：愉快、活泼、喜悦?
  

• 师：这首歌曲可以划分为几个部分？为什么？  
  

• 生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。
  

• 师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。  
  

• 学唱歌曲的第一部分  
  

• 按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点
  

• 师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏？
  

• 生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。  
  

• 师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现？  
  

• 生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。
  

• 师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现？（教师指导学生演唱）  
  

• 生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。  
  

• 生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。  
  

• 师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢  可以考虑运用这种“重复”的手法。  
  

• B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确  
  

• C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号  
  

• 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好？  
  

• 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。  
  

• 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。  
  

• D、完整演唱第一部分  
  

• 学唱第二部分  
  

• 第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较  
  

• 师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点？  
  

• 生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。  
  

• 生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。  
  

• 师：它与第一部分又有哪些不一样的地方？（教师出示表格，学生共同总结）
  

• 师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。  
  

• B、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准  
  

• C、合唱 学生分成两组进行合唱
  

• 互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准  
  

• b.用悠长的气息更好地表现歌曲  
  

• 完整演唱歌曲
  

• 巩固与拓展  
  

• 进一步了解歌曲  
  

• 师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗？ （学生介绍，教师演示课件）  
  

• 生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。  
  

• 师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，她是历史上真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏强暴、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。  
  

• 巩固歌曲  
  

• 师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。  
  

• 生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。  
  

• 总结提升  
  

• 师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族??他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。  
  

• 4、 下课（播放歌曲《歌唱美丽的家乡》）