11【MD】花城初音八下《2.2《军民大生产》劳动号子》｛许老师｝【最新】优质课

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《军民大生产》教学设计

教学目标：
1、能够较准确地演唱《军民大生产》这首歌，并能体现出劳动号子的特点和陕甘宁边区军民乐观的精神。
2、通过小组合作模式，培养学生自主学习习惯和团结协作的精神。
3、通过填词创编活动，让学生体验劳动歌曲带来的乐趣，培养学生对我国民歌的喜爱之情。
教学重点：了解劳动号子及其特点
教学难点：根据劳动号子的特点进行创编活动。
课时安排：一课时
课型：综合课
教具：生活用品、奥尔夫乐器、多媒体等
教学过程：
一、导入（4’）
欣赏电大型舞蹈史诗《东方红》片段《军民大生产》表演，提问：有哪些人物？歌曲表现了一幅怎样的场景？
生：（男人、女人、老百姓、八路军；热火朝天的劳动生产场景）
师：歌曲的情绪是怎样的？
生：（乐观、积极地）  
二、新课《军民大生产》学习（15’）
1、张寒晖简介：“伟大的人民艺术家”
2、创作背景：20世纪40年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出了“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。音乐家张寒晖以华池县当地民歌《推炒面》为基调，创作出了《边区十唱》，后来，在1964年大型音乐史诗《东方红》中，采用了这首歌曲，并且更名为《军民大生产》。
3、欣赏甘肃陇东民歌《推炒面》，了解《推炒面》和《军民大生产》的异同。
4、曲谱展示，学唱歌曲
注意：
①“嗬嘿”唱稍重点，“西哩哩哩”“擦啦啦啦啦”“嗦罗罗罗 呔”等劳动特色衬词的节奏。

②反复记号   //：     ：//
③#4
5、指挥合伴奏唱
6、小组探究：
①歌曲中出现了哪种演唱形式？（领唱和齐唱）
②这些衬词有什么作用？（协调节奏、渲染热烈欢腾的气氛）
7、小组探究：什么是劳动号子？它有什么特点？
（劳动号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和（一领众和）。这些歌曲是广大劳动人民在繁重的体力劳动过程中自己创作出来的，具有协调节奏、鼓舞干劲的作用。）
三、拓展活动（25’）
1、请几位同学上台表演生产劳作的动作，其他同学男女分开一领众和演唱。
2、请同学们以小组的形式，重新填词，并设计跟歌词相关的动作进行演唱。之后请其他组同学进行简单评价。  
四、小结（1’）
     本节课我们学习了来自祁连山解放区的一首劳动号子，它让我们了解到了劳动号子的风格特点及它在劳动中的作用。我们生活在一个热爱劳动，有着坚韧不拔优良品质的民族，除了要学习先辈们不怕苦累的精神，更重要的，是让我们知道，像号子这样的民间艺术，不仅是我国劳动人民的智慧结晶，更是我国的文化瑰宝，是需要我们年轻一代不断去了解、继承和发展的。