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《龙的传人》
教 学 目 标
1、通过听、赏、唱《龙的传人》,引领学生与作者一起反思历史,了解“龙”的传说,汲取“龙”的精神力量;从歌唱中激发学生的爱国热情,争做自立自强、开拓进取的社会主义新人。w
2、通过聆听感知歌曲;通过识谱、填唱歌词来实现歌曲的演唱;通过师与生从易到难的互动配合,激发学生学习的欲望及信心;通过歌曲创作背景的了解,结合中国“龙”文化,情融于声,表达心中情感。
3、了解歌曲的创作背景以及中国的“龙”文化;感受认知歌曲的旋律特点;能通过先识谱后填唱歌词来实现歌曲的学习。
重 点 难 点
重点：教唱歌词。
难点：识读乐谱。
教学过程
一、导入:龙的传说
1、展示“十二生肖”图片,提问:十二生肖中,有11种动物都是现实中存在的,唯独哪一种不是?为什么要把与众不同的“龙”也放进十二生肖当中呢?
2、简述“龙”产生的历史,阐明为什么我们是“龙的传人”。
二、新课学习
1、整体聆听、感受歌曲。
2、识谱练习
(1)谈话:我们一般都先熟唱歌词再来唱谱会比较容易,今天,你能先识谱再填唱歌词吗?
(2)引导学生快速唱出老师随机抽选的音符。
(3)引导学生总结发现:歌曲旋律仅用了刚才所唱的6个音符即创作而成。
(4)引领学生第一遍尝试演唱歌谱,表扬肯定学生的识谱能力;
解决学生识谱中出现的难题,纠正识谱中的错误。
(5)引导学生找出相同或相似乐句,分析歌曲旋律发展特点。
(6)听录音伴奏让学生完整演唱歌谱。
3、了解创作背景
简述歌曲创作的历史背景,以及作者创作歌曲的原因。
4、填唱歌词
(1)播放伴奏让学生填唱歌词;留意学生是否有唱错的地方。
(2) 纠正学生唱得不恰当的地方。
(3)引导学生有感情的再次演唱歌曲。
5、歌谱与歌词学习
(1)引导学生唱歌谱。
(2)与学生合作:教师唱歌词,学生唱歌谱,熟练后再对调进行学习。
(3)分多种形式进行演唱歌谱与歌词。
(4)播放伴奏,引导学生有感情的完整演唱《龙的传人》。
(5)再次完整演唱歌曲。
三、拓展
(1)谈话:《龙的传人》是一首流传很广的歌曲,许多著名的歌手都曾经传唱过它,现在为大家带来王力宏的演唱MV,请大家感受歌曲不一样的魅力。
(2)播放王力宏演唱视频。
(3)谈话:《龙的传人》是一首流传甚广的优秀歌曲,除了王力宏以外,还有不少著名歌手曾经用心演绎过这首歌。希望同学们课后能利用网络资源,了解和欣赏更多的演唱版本。
四、小结
(1)与学生交流所学所获。
(2)数千年历史长流中,中国龙曾经腾飞,也曾沉睡。而如今,它早已擦亮了眼睛,从沉睡中苏醒了过来。让我们从龙的文化中汲取精神,自立自强,开拓进取!为祖国的强盛一起奋斗努力!
我们会永远铭记,我们是——龙的传人!
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