《我的祖国》《布谷催春》《雪域向往》教案

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人声的魅力2
教学目标
1.  了解歌唱的基本含义，掌握歌唱艺术欣赏的基本方法。
2. 能认真听赏本单元歌曲，了解三首歌曲的创作背景，感受三首不同表现形式的歌曲所营造的意境，进一步培养对歌唱艺术的兴趣与爱好。
3. 能积极参与体验与感悟、分析与思考等活动，感受人声的艺术魅力。
教学重点
感受丰富的人声所表现的艺术魅力，培养学生的联想和想象力。
教学难点
了解音乐要素在歌唱艺术中对刻画音乐形象所起的作用。
教学过程
（一）  导人
师：音乐是表达人类情感的一种艺术，分为声乐和器乐两大类型，声乐是以人声演唱的音乐，如独唱、重唱、表演唱、合唱等。
在今天的课题学习之前 ,老师先用美声、民族、通俗三种不同的声音演唱《我和我的祖国》 歌曲片段 ,听这三种声音带给你们什么样的感受：第一种  (美声） 大气磅礴 ,给人以豪迈的感觉，第二种（民族）甜美、流畅 ,充满了对祖国浓浓的爱、第三种  (通俗）  柔美  、亲切 ,表现出对祖国满满的深情。
教师小结 ,导出课题：人声的魅力
(二）   自主学习
教师简单陈述 ,主要由学生自主学习完成、
师 :什么是歌唱?
歌唱是一种语言、 音乐和表演相结合的艺术、欣赏歌唱艺术是一种审美活动 ,它由歌曲的欣赏、演唱的欣赏、 欣赏者积极参与三个环节组成。
(三）  新课教学   
1、《我的祖国》
（１）  展示作品创作背景、 作者简介 ,播放音乐 ,引导学生从歌曲的结构上进行讨 论与分析。
师 :首先我们来欣赏电影 《上甘岭》的主题曲 《我的祖国》。这首歌曲采用了什么演唱形式?演唱的声音有何特点?在歌曲中你感受到了什么?旋律、 速度、力度等音乐要素在歌曲中有何变化与作用?
歌曲采用独唱与合唱的演唱形式 ,独唱的声音甜美 ,给人优美抒情、婉转流畅的感受 ,合唱的声音雄壮有力 ,充满了激情 ,表现了对祖国、 对家乡的热爱和赞美之情 , 以及保卫和平的决心、歌曲前面部分的旋律似波浪式进行 ,速度稍慢 ,力度为中强 , 给人一种平稳的感觉;后面部分的旋律是多声部的 ,速度稍快并有变化 ,力度也是强有力的 ,给人激情澎湃的感觉、
师 :这首《我的祖国》由乔羽作词、刘炽作曲 ,是电影《上甘岭》的主题曲、歌曲结构可分为 Ａ、 Ｂ 两段 ,采用独唱与合唱的演唱形式。
Ａ 段用女声特有的柔和、甜美的音色 ,以独唱的形式唱出主旋律、歌曲具有浓郁 的民族特色 ,稍慢的速度和中强的力度 ,给人一种平稳的感觉 ,仿佛一幅美丽的画卷在眼前徐徐展开、
Ｂ 段采用混声合唱的形式演唱 ,女高音抒情优美 ,女中音柔和甜美 ,男高音高亢明亮 ,男低音低沉浑厚、四种不同的音色 ,分别演唱四个声部 ,给人一种气势恢宏的  感觉、宽广的节奏、跌宕起伏的旋律 ,加上速度和力度的变化 ,使歌曲变得气势磅礴 , 令听者激情澎湃、这种音乐手法 ,把我国志愿军战士对祖国、 对家乡的无限热爱和英 雄气慨充分表达了出来。

(２）  体验与实践。学唱歌曲  (展示歌谱）,教师用钢琴伴奏 ,带学生学唱歌词 , 先全班同学一起把歌曲完整地演唱一遍 ,再让班上的声乐特长生或音乐爱好者领唱 , 全班同学合唱。
师 :同学们用精彩的表演体验了歌曲不同演唱形式的魅力 ,感受到速度、力度、 节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。相信同学们对歌唱的理解更加深人和透彻了。
２《布谷催春》
(１） 播放 《布谷催春》完整音频 ,引导学生从旋律、和声、节奏等音乐要素上分 析和探究。
师 :接下来我们要欣赏的这首歌曲是一首侗族大歌 ,具有浓郁的民族特色和地方 色彩 ,认真聆听歌曲 ,说说这首歌曲的演唱形式是怎样的?演唱的声音有何特点?歌 曲让你联想到什么?歌曲展现了一幅什么样的画面?
歌曲采用了领唱与合唱的演唱形式 ,歌者用原汁原味的侗语演唱 ,像模仿布谷的叫声 ,使人联想到了布谷的歌声 ,展现了一幅生机勃勃的大自然画面。
师 :《布谷催春》  是一首侗族大歌。歌曲旋律优美 ,声部之间相互支撑和补充 ,形  成了和谐悦耳的复调音乐。歌队的音色明亮清纯 ,发音独特 ,使人联想到布谷的鸣叫 , 此起彼伏 ,春意盎然。
(２）  听赏互动设计。复听一遍歌曲 ,听的过程中要学生拿笔在纸上画旋律起伏线 ,
听到 "  "音调时用横线画出来 ,听听这一音调在歌曲中出现了几次。
师 :感谢同学们积极参与聆听与探讨 ,歌曲的曲调对自然景物进行了惟妙惟肖的 模拟和刻画 ,展现给我们一幅生动的自然风光画面。
３ 《雪域向往》。
播放歌曲片段 ,展示作品与作者简介。
师 :最后我们聆听一首歌曲 ,是一首具有浓郁地域色彩的无伴奏合唱曲。请听这 首歌曲采用了我国哪个民族的民间音调作为其主题。歌曲主题反映了什么?美妙的人 声使你们联想到什么?
歌曲表达了对雪域高原的无限向往和热情赞颂 ,使人联想到藏族人民载歌载舞、 幸福生活的场景。
师 :歌曲结构清晰 ,层次分明 ,情感表达丰富细腻。歌曲中既有模拟藏族生活场 景的声响 ,又有热情奔放的藏族舞蹈元素 ,给我们展示了一 幅波澜壮阔的雪域高原画 卷 ,表达出人们对雪域高原的无限向往和热情赞颂。
(四）  课堂小结
师 :今天我们通过对不同类型的人声和演唱形式的欣赏 ,感受了人声的魅力 ,了 解到音乐要素在音乐作品中的作用。希望同学们能根据自己的声音特点 ,选择适合自 己演唱的歌曲 ,在以后的课堂上展现你独特的人声魅力!