02歌唱的共鸣教案

skybamboo

教学案例
歌唱的共鸣
湖南省株洲市九方中学   江文焰
第一课时
教学目标
1. 能积极参与听赏和歌唱实践活动，感受不同风格歌曲的艺术魅力。
2. 认真阅读 《歌唱的共鸣及位置》，在发声训练和歌唱实践的过程中，基本了解 并掌握合理运用共鸣腔体，用圆润、通透的声音歌唱并做到声音位置统一 的方法。
3. 能运用正确的演唱方法完整地演唱 《绒花》，并能大胆地与同学交流。 教学重点
用圆润、通透的声音有表情地演唱歌曲 《绒花》。
教学难点
在歌唱中合理运用共鸣腔体并保持声音位置的统一。

教学过程
（一）  导人
１    聆听音乐，说说感受。
（１）  教师播放电视剧 《三国演义》  的片头曲 《滚滚长江东逝水》。 （２）  学生交流听赏后的感受。
２    教师引导学生分析歌曲的内涵和音乐风格。
《滚滚长江东逝水》  是电视连续剧  《三国演义》  的片头曲。作曲家谷建芬以丰富 的阅历和对原著的深刻理解，创作出极具特色的  《三国演义》  影视音乐。《滚滚长江 东逝水》  作为此剧的片头曲，苍凉、豪放，奠定了全剧音乐的情感基础，给观众留下 了深刻的印象。
３    教师引导学生分析演唱者的声音特点。（音域宽广，声音醇厚、圆润、通透， 有穿透力。）
师：《滚滚长江东逝水》  这首歌曲音域较宽，演唱者用圆润、通透、有穿透力的声  音很好地表现出歌曲苍凉、豪放的特点。要获得圆润、通透、有穿透力的声音就必须  经过科学、系统的训练。歌唱的基本要素包括呼吸、发声、共鸣、语言四个部分，在  歌唱中，呼吸、发声、共鸣是相互配合，同时完成的。这节课我们来了解歌唱的共鸣。
（二）  新课教学
师：共鸣在歌唱中有着非常重要的作用，因为声带发出的声音很小很单薄，要靠 共鸣把声音扩大和美化，才能获得歌唱所需要的丰满结实、明亮集中的音色。歌唱的 共鸣有口腔共鸣、胸腔共鸣、头腔共鸣等类型。下面请同学们再听一遍  《滚滚长江东 逝水》，体会演唱者在演唱不同音区时对三种共鸣腔体的灵活运用。
１    复听 《滚滚长江东逝水》，感受三种共鸣在歌曲中的运用，揣摩演唱者是如何 统一声音位置，表达音乐情感的。
２    随琴唱一唱 《滚滚长江东逝水》，体会不同的共鸣方式带给你的感受。
３    根据以上的歌唱体验自学教材上的歌唱知识 《歌唱的共鸣及位置》。
４    发声练习。





要求：身体直立，胸部自然扩张，肩部放松，唇微闭成撮口状，气息均匀，保持 打哈欠的状态，声带闭合好，不能漏气，体会头腔共鸣的感觉。



要求：面带微笑，下巴放松。每个母音的发声共鸣点统一在眉心的位置上，注意 母音转换时口型动作不要太大，注意声音位置的统一。
５    引导学生结合歌唱知识 《歌唱的共鸣及位置》  讨论如何做到母音转换时声音位 置的统一。
６    随琴视唱 《绒花》  乐谱，熟悉歌曲旋律。
（三）  课堂小结
第二课时
教学过程

• 发声练习
  

要求：身体直立，胸部自然扩张，肩部放松，吸气适量，并保持吸气的状态，声 音集中在鼻腔顶端眉眼的上方，哼唱时鼻、齿、唇可以感觉到轻微的颤动。


要求：身体直立，胸部自然扩张，肩部放松，唇微闭成撮口状，气息均匀，保持 打哈欠的状态，体会头腔共鸣的感觉。


要求：面带微笑，下巴放松，每个母音的发声共鸣点统一在眉心的位置上，注意 母音转换时口型动作不要太大，注意声音位置的统一。
（二）  复习
视唱 《绒花》  的旋律，注意母音转换时声音位置的统一。
（三）  听赏
１    教师播放故事片 《小花》  片段。
２    学生交流听赏后的感受。
（四）  分析作品内涵
１    教师引导学生分析作品的内涵，学生分组讨论，并派一名代表发言，展示本小 组的讨论结果。
２    教师简介：歌曲 《绒花》  是电影  《小花》  的插曲。电影  《小花》  中的何翠姑   是一个经历多种磨难的、干练的游击队队长，词作家用拟人化的手段，高度赞扬了绒   花的芬芳和美丽，借此来表现和讴歌何翠姑坚毅、勇敢、舍己为人的高尚品格。歌曲   情感质朴、率真，音乐材料简约，音乐形象鲜活，在电影特定场景中恰到好处地出现， 渲染了影片的气氛，对剧情起到良好的推动作用。
（五）  学唱
１    学生用 “ｕ”母音唱 《绒花》  的旋律，按照练声时的要求有表情地演唱。 ２    用 “ｕ”的感觉唱歌词，注意字与字转换时声音位置的统一。
３    歌曲的艺术处理。
（１）  学生以小组为单位展开讨论，对歌曲进行艺术处理。
（２）  小组推选一名同学展示本组的艺术处理方案，并选出最佳方案。
（３）  按最佳方案用圆润、通透的声音演唱歌曲。
（六）  拓展与探究
分别播放歌唱家李谷一、廖昌永、韩红演唱的 《绒花》，引导学生分析他们的演唱


风格。
师：李谷一 的演唱有画面感，演唱技巧的运用是为了更好地表现歌曲的内容和情 感。“气声唱法”的运用，让人感觉旋律亲切流畅，充满深情。廖昌永的演唱大气、深 沉、宽阔，他以美声唱法来演绎民歌和流行歌曲，让一首传唱已久的老歌，被赋予了 新的内涵和生命。韩红的演唱声音柔美舒展，富有穿透力和感染力。她用精湛的通俗 唱法让歌曲起伏婉转、优美动人。
（七）  教师总结下课