歌唱的情感表达（１）

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歌唱的情感表达（１）
教学内容说明：
歌唱是人类表达情感的一种方式。而歌曲作为表达情感的载体，有着丰富的内涵， 如表达赞美、抒发思念、倾诉爱慕等。演唱不同情感类型的歌曲，需要了解歌曲内容， 分析旋律特征，把握作品风格，从而准确地表达出歌曲的情感内涵。
本单元的第五节   “歌曲的情感表达（１）” 和第六节 “歌曲的情感表达（２）” 主要通过歌唱实践和欣赏体验的方式，引导学生了解不同情感类型的歌曲，如欢快活泼、热情明朗、慷慨激昂、悲愤哀怨、平静安详等，并在演唱实践中准确把握歌曲的情感表达，做到能用恰当的情感和声音演唱歌曲。
本节内容中的四首歌曲，包括了优美抒情、雄壮有力和活泼欢快等情感类型。歌唱实践曲目是雄壮有力的《当那一天来临》。这是一首具有进行曲风格的歌曲，结构规整，刚劲有力，富有号召力。演唱时需要把握歌曲慷慨激昂和催人奋进的情感基调，以饱满的情绪、坚定有力的声音来表现。
欣赏歌曲是优美抒情的《把一切献给党》。这是一首优美、动听的颂歌。歌词朴 实、自然，旋律激昂、豪迈，体现了党和人民风雨同舟、荣辱与共、血脉相连的鱼水之情，表达了人民群众对党无比信任和忠诚的心声。
选唱歌曲《 一二三四歌》是一首反映部队生活的歌曲，情感类型特点与《当那一天来临》类似，同样需要用饱满的热情和坚定有力的声音演唱。选唱歌曲《阳光路 上》是一首小快板的三拍子歌曲，旋律优美大气，节奏流畅明快，由衷地表达出人们的喜悦和自豪之情，演唱时需要把握歌曲小快板的速度和抒情明朗的演唱风格。
教学目标
１、学习演唱歌曲 《当那一天来临》，能准确把握歌曲的情感内涵，能用饱满的情 绪、坚定有力的声音有表现力地演唱歌曲。
２、欣赏不同情感类型的歌曲，能通过对歌词的分析，准确理解和把握歌曲的情感内涵，能说出优美抒情、雄壮有力和活泼欢快等情感类型歌曲的音乐表现特点。

教学设计建议
１、课时安排。
建议安排两课时。第一课时学习演唱歌曲《当那一天来临》；第二课时，进一步演唱《当那一天来临》，欣赏《把一切献给党》等歌曲，重点感受歌曲的情感表达特点，有选择性地学习演唱选唱歌曲的片段。
２、主题探讨。
该节主题为 “歌唱的情感表达”，意在让学生了解不同情感类型的歌曲及演唱中的情感表达。建议在欣赏歌曲前，可以以“歌唱的情感表达”为主题，与学生做一个简单的交流探讨。要学生演唱一些自己熟悉的、表达不同情感的歌曲，感受歌曲中所表达的真挚情感，如表达对祖国的热爱、故乡的眷恋、亲人和朋友的思念等，并分享每首歌曲是如何通过歌词、旋律和演唱来表达情感的，老师再进一步引导学生了解歌曲的情感类型及音乐表现特点。
３、“准备练习”的教学。
发声练习的设计紧扣歌曲演唱的要求。第一条发声练习是有节奏地念口号 “一、 二、三、四”。念这四个数字时，不仅要节奏准确，更要强调发声要求，要依托在气息上念出数字，强调声音的力度和厚度，强调每一个数字是从胸腔发出来的，要坚定有力。
第二条发声练习是歌曲《当那一天来临》中的旋律，用“啦”演唱。要求用第一条发声练习中念数字的感觉来唱这条练习曲，比如口腔打开，声音要有弹性、有力度。这首歌曲的歌谱较为简单，有许多乐句是重复或变化重复，视唱前可以找到典型的节奏加以练习，如八分附点节奏、两拍切分节奏等，对节奏在表现音乐情绪中的作用稍做分析，以便为后面的歌曲演唱做铺垫。
４、演唱歌曲 《当那一天来临》。
学唱歌曲前可先进行欣赏，让学生整体感受歌曲的情感基调，把握歌曲的演唱风格。通过歌曲不同演唱版本的比较欣赏，感受歌唱者在音乐情绪和情感表达上的个人风格，了解情感表达的方式与特点。《当那一天来临》是一首进行曲风格的歌曲，演唱时要把握歌曲慷慨激昂、催人奋进的情感基调，以饱满的情绪和坚定有力的声音演唱。
歌曲可以分为两个部分，演唱第一部分时，音量要稍加控制，声音集中且有弹性， 表现出内心的坚定。第二部分为歌曲的高音区，演唱时音量稍强，咬字要有爆发力， 声音更加坚定有力。整首歌曲的演唱需要特别强调胸腔共鸣，演唱时的每个音感觉在 胸口发出，浑厚有力。在演唱形式上，可以分男声组和女声组对唱，演唱中的音色变化，让歌曲更具表现力和感染力。
５、欣赏歌曲 《把一切献给党》。
这是一首优美抒情的颂歌，表达了人民群众对党无比信任和忠诚的心声。在欣赏歌曲前，可以通过交流和观看一些相关视频，做一些情感上的酝酿和铺垫，如：可以 结合观看影片 《厉害了，我的国》，让学生谈谈自己心目中伟大的祖国，激发学生对中国共产党领导下的祖国的热爱之情和作为一名中国人的强烈自豪感，以便能更好地理解歌曲《把一切献给党》的情感内涵。理解歌词是把握歌曲情感内涵的关键，在欣赏体验歌曲时，需要关注歌词，可以通过朗诵歌词、分析歌词等方式，帮助学生理解歌词中的情感内涵。如，这首歌曲中的 “我”和 “你”各指代什么？为什么采用这种表达方式？歌词在表达情感上是如何做到层层递进的？等等。
歌曲的情感表达与歌曲的旋律、歌曲的演唱方式有着密切的联系，欣赏体验歌曲时，还需要从歌曲旋律的创作特点和歌唱者的演唱特点来分析，歌曲是如何通过一度创作、二度创作来表达情感的。《把一切献给党》有许多歌唱家演唱过，可以采用比较欣赏的方式，了解不同演唱者演唱同一首歌时情感表达方式的不同特色，更好地了解歌唱中的情感表达。
６、拓展。
在“欣赏体验”板块，还可以拓展欣赏几首不同情感类型的歌曲，如：选唱歌曲《阳光路上》，这是一首活泼欢快、充满生机与朝气的歌曲，旋律优美大气，节奏流畅明快，由衷地表达了人们的喜悦和自豪之情。选唱歌曲《 一二三四歌》，这是军旅歌曲的经典曲目之一，一般高一学生军训会要学习这首歌曲，学生对歌曲有一定的熟悉度。歌曲铿锵有力的节奏，简洁、明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格，整首歌曲给人以革命乐观主义精神的感染。
相关资料
《当那一天来临》
《当那一天来临》是中国人民解放军总政治部２００５ 年 “战斗精神队列歌曲”征集评选活动中的最佳作品之一。歌曲结构规整，节奏刚劲有力，富有号召力。尽管采用小调式写成，但坚定有力的旋律进行与铿锵有力的节奏，表现出歌曲慷慨激昂、催人 奋进的情感和气势。“放心吧祖国，放心吧亲人，为了胜利我要勇敢前进。” 作为一首 振奋人心、鼓舞士气的军旅歌曲，将解放军战士英姿飒爽、英勇向前的精神毫无保留 地展现了出来。
《把一切献给党》
这是一首优美、动听、豪迈、激昂的颂歌。采用贯穿性的二部曲式，用色彩明亮的大调式写成，旋律和歌词都很质朴自然、委婉动人。歌曲以拟人化的手法，体现了党和人民风雨同舟、荣辱与共、血脉相连的鱼水之情。“千里万里，我也不回头”反映出人民对党的无比信任和忠诚。歌曲改变了以往主旋律歌曲以硬朗见长的创作风格，而是以抒情、优美的音乐旋律把人们带人到温暖、亲切的意境之中。用第一、第二人称相互交替的叙述手法，深情地回忆了跟随中国共产党从革命战争年代一路走来的奋斗历程，歌颂了伟大的党领导中国人民历尽艰辛、前赴后继、勇往直前，最终取得了中国革命的胜利，同时又表现了革命者在今天依然满怀澎湃的激情，在党的领导下将社会主义建设的伟大事业进行到底的坚强决心。
《 一二三四歌》
《 一二三四歌》是一首优秀的军旅歌曲，歌词简洁明了，层次分明，层层递进，写 出了我们的战士乐观向上、以苦为乐的积极心态，以及三山五岳任我走的豪迈情怀。 歌曲曲调很简练，但生动活泼。第一部分有较突出的队列歌曲特点，音调高昂，节奏鲜明，起承转合，呼应有序。第二部分则突出民谣风格，在没有完全终止的情况下， 转人以呼喊 “嘿、嘿、嘿”和 “一二三四”为主的结束部分，不仅节奏变化丰富，还可以分为二声部演唱。整首歌曲给人以革命乐观主义精神的感染，使听者马上能够联想到火热的军营生活，感受到战士们的豪迈激情。
教学案例
歌唱的情感表达（１）
第一课时
教学目标
１、学唱歌曲《当那一天来临》，感受和体验军旅歌曲的铿锵与豪迈，以及军人对国家的使命担当和对党无比忠诚的情感。
２、能把握歌曲慷慨激昂、催人奋进的情感基调，用坚定有力、富有弹性的声音， 情绪饱满地演唱歌曲。
３、背唱歌曲，能清晰地咬字吐词，处理好歌曲中的力度变化，把握好具有推动力的节奏，表现歌曲蕴含的丰富情感。
教学重点、难点
用坚定有力、富有弹性的声音表现歌曲蕴含的丰富情感。
教学过程

教学流程	师生活动	设计意图
赏析歌曲	1、 聆听歌曲《当那一天来临》。 思考：谈谈你对歌曲情绪、情感的体会。演唱声音有怎样的特点？ 小结：歌曲情绪慷慨激昂和催人奋进。演唱声音刚劲有力，富有号召力。 2、 赏析歌词，体会情感表达。 （1）集体朗读歌词。要求咬字吐词清晰，具有爆发力。 （2）分析歌词中所蕴含的情感。歌曲体现了党和人民风雨同舟、 荣辱与共、血脉相连的鱼水之情，表达了人民群众对党无比信   任和忠诚的心声。 3、 随乐跟唱歌曲，初步体会用慷慨激昂、催人奋进的歌声表达情感。	通 过 聆 听、赏 析， 体会歌曲慷慨激昂、 催人奋进的情感基   调，以及军人对国   家的使命担当和对   党无比忠诚的情感。
歌唱实践	1、 发声练习。 要求：口腔打开，声音有弹性、有力度。 2、 随着琴声跟唱歌曲。 要求：结合发声练习，口腔打开，用有弹性、有力度的声音演 唱歌曲。                                       3、 引导学生随音乐视唱歌谱。 要求：两小节换一次气。唱出切分节奏的推动力，每一个长音 要唱满拍子。                                    4、学唱歌曲第一乐段。 要求：音量要稍加控制，声音集中且有弹性，表现出内心的坚定。                                         5、学唱歌曲第二乐段。 要求：此部分为歌曲旋律的高音区，演唱时音量稍强，咬字要 有爆发力，声音更加坚定有力。                      6、 完整演唱歌曲。 要求：要特别强调胸腔共鸣，演唱时的每个音感觉在胸口发出， 浑厚有力。注意歌曲情感表达的层次变化。                7、 对比听赏。                                     聆听不同演唱版本的歌曲 《当那一天来临》，探讨演唱者在音乐   情绪情感表达上的个人风格及演唱中情感表达的方式与特点。   8、巩固歌曲。                                     可以分男声组和女声组对唱，运用演唱中的音色变化，让歌曲更具表现力和感染力。	引导学生运用科学的发声方法，结合视唱歌谱，准确地学唱歌曲，并能用清 晰 的 咬 字 吐 词， 坚定有力、有爆发力的声音，表现歌 曲的丰富情感。

续表

教学流程	师生活动	设计意图
交流总结	交流：你认为在歌曲演唱中情感表达有怎样的地位与作用？ 小结：歌唱的首要目的是将歌曲的意义和情感传达出来。	强化学生对歌曲情 感表达重要性的理 解与认识。

教学流程	师生活动	设计意图
欣赏体验	１、欣赏歌曲《把一切献给党》。 （１）观赏影片《厉害了，我的国》片段，谈谈自己心目中伟大的祖国。 （２）聆听歌曲。提问：说说歌曲的旋律与演唱方式上具有怎样的风格特征。 小结：歌曲抒情豪迈，采用美声唱法演唱。声音统一、连贯、明亮。 （３）赏析歌词，理解歌词中的情感内涵。 方式：通过朗诵歌词、分析歌词等方式。 思考：这首歌曲中的 “我”和 “你”各指代什么？为什么采用这种表达方式？歌词在表达情感上是如何做到层层递进的？      （４）分析歌曲旋律创作特点，了解歌曲是如何通过一度创作、二度创作来表达情感的。 （５）随乐跟唱歌曲体会其情感表达方式。 ２、选唱歌曲《阳光路上》或《 一二三四歌》。 （１）随乐跟唱两首歌曲。 （２）探讨交流。 从歌词、旋律、演唱表现等方面比较分析两首 歌曲的情感表达特点。引导学生说出优美抒情、雄壮有力和活泼欢快等情感类型歌曲的音乐表现特点。 （３） 选唱歌曲《 一二三四歌》 或 《阳光路上》。 要求：选唱歌曲《 一二三四歌》需要用饱满的热情和坚定有力 的声音演唱。表现解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格及 革命乐观主义精神。 选唱歌曲《阳光路上》，要用活泼欢快的 情绪、小快板的速度和抒情明朗的演唱风格，表达人们的喜悦 和自豪之情。	结合影片  《厉害了， 我的国》，激发学生   对祖国的热爱之情和   强烈的自豪感，促进   更 好 地 理 解 歌 曲   《把一切献给党》  的   情感内涵。 从歌曲的旋律特征、 演唱风格与歌词特点   等三个角度深人赏析   歌曲  《把 一 切献 给   党》，体会其情感表   达特点。 将所学知识运用到歌 唱实践中，进一步深 化对不同情感表达类 型 歌 曲 的 认 识 与 理解。
课堂小结	师：歌唱，不仅是声音的表达，更是情感的流露。从大家的歌 声中，我们感受到了同学们对生活的热爱。