- 学情分析 文具是学生非常熟悉的学习用品，简单地表现文具无法引起低段学生的学习兴趣。在本课教学中，引导学生用橡皮泥制作新颖美观的文具，满足学生喜欢动手制作这一年龄特点，培养学生的想象力和创造力，从小树立设计的意识。二、教材分析 本节课是一节手工课，学生通过学习，能正确的运用捏、搓、按压、拼贴等手法表达自己的设计意图,制作一件美观实用的文具。通过动手动脑，大胆创想，培养学生的探究能力和创造能力，满足学生天生好动好玩的秉性，激发学生自主学习的愿望。
三、教学目标
【知识与技能】通过学习，能正确的运用捏、搓、按压、拼贴等手法表达自己的设计意图，展开奇思妙想，设计制作一件功能奇特、造型新颖的文具。
【过程与方法】通过观察和分析，引导学生从功能、色彩等方面进行大胆构思，了解制作技法，从而表达自己的创意。
【情感态度与价值观】通过学习，明确设计为生活服务这一理念，使学生从小树立起设计的意识。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点：能正确的运用捏、搓、按压、拼贴等手法表达自己的设计意图，用橡皮泥制作出造型新颖、色彩鲜艳的创意文具。
教学难点：构思造型新颖、功能多样的文具。
解决措施：
1. 欣赏不同造型的文具图片，引导学生分析文具的特点和功能；
2. 教师演示示范进一步引导学生掌握制作方法；
3. 欣赏优秀作品开拓学生的创作思路。五、教学准备 教师准备：橡皮泥、课件。 学生准备：橡皮泥。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 媒体使用
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引导阶段（3分钟）
| - 导入新课1. 出示图片：猜猜今天老师带来了什么？他们可是我们学习上的好帮手。
2. 提问：请说说你最常用的一件文具是什么？它有什么作用和特点？ 3. 小结：大家喜欢的文具都各具特点，今天我们就来尝试自己设计、制作一件文具。 4. 出示课题：我做的文具
| 讨论、交流自己喜欢的文具的特点，带着探索的兴趣进入新课。
| 出示文具图片
课件出示课题
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发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（15分钟）
| - 出示图片：如果给你一团彩泥，你能做出比真笔还有趣漂亮的笔吗？先来找找这些笔的造型特点是什么？ (2)小结：不同的笔，造型特点各不相同。
| 学生对比、观察，分析不同笔的造型特点。
| 出示图片：不同的笔
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| 2. 引导学生掌握制作方法。
（1）观察步骤图。
（2）教师演示制作方法：a、构思；
b、搓：将橡皮泥搓成长条，作为笔 杆； c、捏：捏出锥体笔头； d、揉：揉出一个小圆球做笔上的橡皮；
e、装饰美化（利用各种点、线、小图形来装饰）。
（3）提问：你准备怎样装饰自己的文具呢？（4）小结：可以夸张和变形，并装饰上小花纹，使你制作的文具更漂亮。
| 学生观摩，学习制作方法、步骤。构思如何利用橡皮泥来制作、装饰文具。
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| 3. 创作引导
（1）出示图片：这些文具在功能、外观上的设计有什么新变化？ （2）小结：现代的文具不但追求实用，而且造型新颖、美观独特。（3）出示学生创意作品：这些作品有什么不同？在哪些地方做了改变？你喜欢哪一件？
（4）说说自己的创意，想制作一件怎样的新颖美观的文具。
| 学生欣赏作品，为下一个环节的学习打下基础。
| 出示图片：设计新颖、独特的文具
出示学生创意作品
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课堂实践，学生进行制作（15分钟）
| 三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求： 发挥想象，用橡皮泥制作一件造型新颖、色彩鲜艳的文具。 教师巡回指导。指导的要点放在橡皮泥的粘贴牢固和颜色搭配上。
| 学生动手制作，展示自己的创意。
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展示作品、评价交流（5分钟）
| - 作业讲评 组织作业展示，引导学生自评、互评。1. 说说你制作的文具有哪些独创的功能？
2. 教师点评。（指出成绩与不足，充分肯定学生的创意）3. 本课总结：这节课我们学习了如何用橡皮泥制作文具的方法，了解制作方法、步骤。相信同学们仍然意犹未尽，课后可尝试用其他的材料和方法制作文具。
| 展示作品，进行自评、互评。
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拓展延伸（2分钟）
| 1. 出示图片：这些文具是用什么材料制作的？
2. 播放动画：纸盒做文具的方法。3. 学生课后尝试用其他的材料和方法制作文具。
| 课后尝试用其他的材料和方法制作、设计独特、美观实用的文具。巩固本节课的学习内容。
| 出示图片：纸笔筒、易拉罐笔筒等
视频：《纸盒做文具的方法》
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