5《奇妙的电话机》（第一课时）参考教案-王菲

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主备教师王菲授课教师王菲

章节名称（课题）	奇妙的电话机	计划课时	2课时
		备课时间	2016年 10 月9 日
课 型	造型*表现	授课时间	2016年10 月 10 日
教学 目标	1.知识与能力：了解电话机的造型和功能的变化，以及给人们带来的便利生活。 2.过程与方法：通过设计制作电话座机和手机，了解美术与科技之间的联系，探究在电话设计中美术与科技的巧妙结合。 3.情感态度与价值观：学以致用，尝试利用废旧材料设计制作电话座机和手机，力求造型独特、功能新颖、使用便捷，展望未来的便利生活。通过欣赏、实践与交流，增进友谊，体验制作的成就感。
教学重点及难点	（一）教学重点: 认识、了解电话机是如何将外观与功能相结合的。制作功能新，外观美的电话机。 （二）教学难点: 制作造型独特，功能新颖的电话机。
教学方法	讲授法、讨论法
教学资源	多媒体、教学用书
学习方法	小组合作法、实践法
教学过程	学生 活动	个人视角
奇妙的电话机(第一课时) 一 、设疑导入 提问：当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式来联系？哪一种方式最快捷？ 二、 组织教学： 电话发明到今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，我们一起去看看电话是如何一步步改进发展的。 多媒体放映介绍：电话的发明者贝尔，1847年出生于英国的一个声学世家。他从小就喜欢思考问题，经常对家里的东西拆拆卸卸，常常有一些小发明。他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年，电话问世了，并且很快在全世界得到了普及。 ①   1875年，贝尔通过自己发明的液体送话机说道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”人类有了最初的可用电话机，揭开了通迅交往的新篇章。 ②1880年，Gower－Bell电话成为许多国家第一个使用电话。 ③1885年，磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。 ④1973年，旋转式电话是二十世纪三四十年代家庭常用的电话机。 ⑤1975年，逐步发展成按键式电话。 ⑥1996年，发展成方便的家庭无绳电话。 提问：由于科技水平的不同，电话功能的不同，于是电话机的造型也发生了变化，你能发现吗？请说一说。 教师小结：由于科技的发展，电话的功能也在发展，因此随着电话的造型、部件和色彩都在逐渐地变化，造型越来越简洁，色彩越来越明快，使用也越来越便捷。 进入手机时代 从战地使用的无线对讲机得到启发，研制出了老百姓可随身携带的“大哥大”，居然像砖头一样厚重，但毕竟实现了随时无线交流的愿望。 从“掌中宝”开始，手机越做越小，越来越轻薄，屏幕也从单色到彩色，甚至到现在的触摸屏，手机也越来越便捷，带给我们更便捷的生活 三、设计手机 如果你是设计师，你想对手机的造型和功能做怎样的改进？ 独特的外形 几何形、动物形、植物形……总之外形简洁，才方便使用。 多样的形式 翻盖式、手表式、旋转式等…… （2） 个性化的色彩 独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、优雅的、朋克的…… 四、制作手机 让同学们尝试动手做一做 寻找适合制作的废旧材料，扁扁的盒子类； 选择适合的造型 粘贴屏幕和按钮，标上数字； 装上天线等外置的部件。 给自己的作品取个有创意的名字。 整理工具和材料，保持整洁 五、作品展示，评价作品 （1）让小设计师介绍自己的作品 我设计的手机名字叫《       》 我的手机有（       ）功能？ 我的手机将会受人喜爱的部分是（      ）。 （2）老师和同学点评、提出建议。 评价时看制作方法上是否有所创新。能否突破电话机常规的造型和色彩，进行大胆地想象与创作。是否有良好使用工具材料的习惯	学生：用电话，就象面对面说话一样方便、清晰、快速 学生：几何形、动物形、植物形……总之外形简洁 学生制作中 学生展示评价作品	设问导入，启发学生思考 了解电话的发展历史，思考怎样设计手机 从外形、式样、色彩等方面思考手机的设计 培养学生的动手制作能力，以及创新思维意识 学生展示和介绍自己的产品，老师和学生对作品进行评价
板书 设计 （思维 导图）	奇妙的电话机 款式　 颜色　 作用
教学 反思	本课是设计、应用课，我在课中加入综合、探索和造型的元素，让学生在学习中体会材料的应用尝试，奇妙的电话机教学反思：。这节课的教学环节有条理，环环相扣。用打电话的游戏导入新课，拉近了师生的距离，引出课题不生硬，符合儿童心理特点。教学环节设计：猜一猜，最早的电话——电话的种类——座机和手机的基本结构——现代电话的种类——电话的造型——学生反馈观后的感觉并分析制作方法——启发思维“你想用什么材料，制作什么样的电话？”——学生分组制作——作业展评——课后拓展欣赏，教学反思《奇妙的电话机教学反思：》。由于是设计制作课，我在电话的结构上下功夫讲解，非常详细的分析了手机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、麦克、听筒、耳机；座机的结构：数字键盘、功能键、彩屏、听筒、听筒线、座机机座、电线。在学生制作过程中启发鼓励学生多体现电话的功能。在展示评价环节中，请几位同学到讲台前展示作品有很多的惊喜！其中有一位同学设计制作了可以防身的手机，并请同学配合表演了“路遇歹徒手机相助”的小短剧，反响强烈，设计者收获了很多的赞美，脸上洋溢着满足的笑容。整个教学过程非常顺畅，学生配合非常好，回答问题踊跃，小组讨论热烈，制作认真。可惜我书读的少，在这样一个热烈的气氛中我对孩子们的赞美就是一个字“好”，鼓励的语言太单调含蓄了，在今后的工作中我要学习怎样赞美学生，怎样恰如其分的用语言来鼓励学生、赞美学生。