8《对印的图形》（第二课时）参考教案-王菲

skybamboo

主备教师王菲授课教师王菲

章节名称（课题）	对印的图形	计划课时	2课时
		备课时间	2016年10 月28 日
课 型	造型·表现	授课时间	2016年10月31 日
教学 目标	1、能说出5-10件对称的物体。   2、能够用印的方法表现2-3幅作品。            3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重点及难点	（一）教学重点: 对称图形的特点 （二）教学难点: 如何正确使用水粉颜料
教学方法	讲授法、讨论法
教学资源	多媒体、教学用书
学习方法	小组合作法、实践法
教学过程	学生 活动	个人视角
第二课时 教学准备：范图、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、多媒体电脑。 教学过程： 组织教学 二、课堂教学 1、复习上节课知识： 对称的概念——对称的意思就是沿一条线对折，折线两边的图案一模一样。 2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些对印的图形的方法，你想剪出什么样的故事来呢？ 3、分小组讨论交流：你想印出什么造型的？什么故事的？ 学生：几何形、动物形、植物形……总之外形简洁 学生练习 　1.布置作业：试一试、印一印；想一想、添一添，制作一张有趣的图形。 　　2.作业要求： 　　（1）对印方法，制作完整。 　　（2）纹样相同，画面干净。 　　（3）色彩鲜艳，图形生动。 教师巡回指导，优秀作业点评。 提示：用笔的时候要注意安全。 师巡视学生做的怎么样，并指导 四、作品展评。 1.小组内评价，推选出最好的作品。 2.作者介绍画的内容。 3.师评。并颁发“巧巧手”奖章。 师：没有得到奖章的同学也不要气馁，同学们都非常努力，只要你坚持不懈也会成功的。 （五）拓展 制作书签，贺卡（实物展示） 师：同学们，你们觉得用对印的方法印出对称的图形，好玩吗？我们还可以把这些对印图形剪下来制作成书签，贺卡或者明信片，送给你们的爸爸妈妈或者同学，把今天刚学到的本领运用到我们的生活中去，印在服装上，小挂饰上，把我们的生活装扮的更加美丽！ 　　（六）收拾与整理 　　1． 整理工具材料。 　　2．保持教室环境卫生。	生：对印后出现了左右两边一样的纹样。 　 　 生：画的一边。（生说师在学生作业上示范）	以学生自主探究为主，发现并解决问题，进一步培养学生的探究能力。 对印的方法在导语中描述的非常清楚，关键在于之后的“添画”游戏，要引导学生展开丰富的想象，激发学生的创作灵感。
板书 设计 （思维 导图）	对印的图形
教学 反思	本课是一节“造型表现”课，教学目的让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。 在教学中，采用“资助探究——发现问题——教师示范——联想——创作”的教学策略，巧妙地利用旧知导入新课，创设情境，激发情趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动学生学习的积极性，多有效引导，利用PPT，展示不同的对成图片，拓展学生的视野。对印的方法在导语中描述的非常清楚，关键在于之后的“添画”游戏，要引导学生展开丰富的想象，激发学生的创作灵感。所以在“方法”的文字里特别写了“打开添点色，想想变什么？”