18《我是汽车设计师》教学设计

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《我是汽车设计师》教学设计
教学目标：
1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。
2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。
3、培养创新精神。
教学重难点：
重点：设计理念在设计过程中的融会贯穿。
难点：学生创新精神的培养。
课前准备：
教师：多媒体课件，汽车效果图若干份，汽车模型等。
学生：铅笔，彩色笔，橡皮，16开白纸若干张,玩具汽车或车模。
教学过程：
一、引导阶段：
1、教师播放课件中的影片（法国雪铁龙C4汽车的广告），激发学生的兴趣。
2、由汽车广告引出课题：我是汽车设计师。
3、利用课件展示生活中出现的各种类型的汽车,由浅入深的讲解介绍汽车的发展历史和发展方向,提示学生设计的重点应放在汽车的造型与功能上。
小结：汽车是现代工业革命的产物，它的出现使人们的出行更加方便快捷，安全舒适。随着时代的飞速发展和人们不断增高的需求，汽车已深入到我们生活的方方面面，对我们的生活产生了深远的影响。随着安全环保和彰显个性的理念发展，绿色环保车，仿生汽车，概念车等类型的汽车开始登上汽车历史的舞台。作为一名优秀的汽车设计师，我们可一定要了解消费者的心理需求，设计出让消费者满意的汽车。
二、发展阶段：
1、玩一玩自己的汽车，说一说你喜欢它的理由。让学生直观的了解汽车的外部结构，让学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。
2、欣赏汽车效果图（实物投影）提示学生注意观察展示汽车角度，细节方面的设计和设计说明的撰写。
3、讲解汽车效果图的绘制过程：画草图——刻画细节——涂色+说明。以汽车设计大赛的名义揭示设计主题：我的汽车我做主。进一步激发学生的创作激情。
三、设计、展示阶段：
教师在本阶段对学生进行辅导，发现问题后应及时在课堂上解决，对学生提出的疑问进行解答，对思维灵活，创新意识较强的学生提出表扬，对能力较弱的学生可采用合作的方式进行学习。强调不能照搬书中的作品，鼓励学生发挥自己的想象力。提示设计说明要简单明了。
四、评价阶段：
以学生自评为主，教师总评为辅。
五、拓展阶段：
提出拓展方向，为第二课时的教学预先安排。
问题：今天我们仅仅是画出了设计图，大家下课以后可以认真想一想如果把设计图上的汽车制作出来可不可以？我们的生活中有哪些废旧材料可以运用到汽车模型的制作中来？