28《“五谷”作画》名师教案

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《“五谷”作画》名师教案
湖南省娄底市双峰县锁石镇中心小学  赵菁菁
一、教学目标
1.知识与能力：认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法。
2.过程与方法：通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。
3.情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。
二、教学重难点教学重点
1.教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。
2.教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。
三、教学策略
本节课是是一节与生活紧密相连的课程，利用生活中的植物种子的形状、颜色、质感、大小按照因形造型，因质造型，因色造型等创作方法进行创造。通过玩中学，学中玩，在直观的感知过程中体会种子贴画的美感，并发现总结出种子贴画的方法与规律。
四、教学过程
（一）激趣导入
教师出示五谷
师：同学们，你们看今天老师带来了什么呢？
生：……
师：我们将这些各种豆类都统称为五谷（出示课题“五谷”），教师出示五谷画作品（鱼跃龙门）
师：同学们，请看今天老师带来的作品和平时老师带来的作品有什么不一样吗？生：……
师总结并出示课题（五谷作画）
（二）讲授新知
1.认识五谷
师：在上课前我想考一考大家，平时有没有留心观察身边的事物，你都见过哪些五谷？
生：……
出示五谷图片
师：大家都见过它们吗？你认识吗？（指名回答）
生：……
师小结，并介绍什么叫五谷？五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。
2.了解五谷画的起源
出示图片（指名读五谷画的起源）
五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。
3.合作探究
尝试发现：摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？
学生汇报展示：
（1）种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。
（2）种子的大小决定线的粗细。
（3）可以利用颜色巧妙地排出图案。
4.欣赏作品，探究方法
欣赏提升：看看这些画是怎样做出来的？
5.播放课件学生描述
（1）房屋的作品（因形造型）
（2）熊猫的作品（因色造型同一种豆子不同颜色的组合）
（3）狮子的作品（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）
（4）小马你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配种子的排列是这副画的最大特点，显得作品有秩序美。
欣赏书中作品，你还有什么发现？
6.你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？
学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤：
（1）设计图案    （2）局部刷胶水    （3）粘贴谷物，逐一完成
教师示范制作
7.学生制作同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。好，那就让我们动手创作吧！
8.作品展示
各小组展示作品，生互评，师点评，并颁发奖励！
9.拓展
出示古诗《悯农》朗诵古诗勉励自己珍惜粮食！结束课程。