第2课 大家都来做（教案）

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人教版美术一年级上册《第2课 大家都来做》教学设计
课程标题：《大家都来做》——团结协作，创意无限
授课年级：小学一年级
课时安排：1课时（约40分钟）
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
- 学生能够认识并理解“集体创作”的概念，了解基本的图形组合原理和色彩搭配原则。
- 学会使用至少两种基础美术工具（如彩笔、剪刀、胶水等），在集体创作中发挥个人创意。
2. 过程与方法目标：
- 通过小组讨论与合作，学生能够体验到团队协作的乐趣，学会倾听他人意见，共同完成作品。
- 通过观察、模仿、实践的过程，培养学生的动手能力和创新思维。
3. 情感态度价值观目标：
- 培养学生对集体活动的参与热情，增强班级凝聚力，理解“众人拾柴火焰高”的道理。
- 鼓励学生在创作中展现自我，树立自信心，同时学会欣赏他人的作品，培养良好的审美情趣。
二、教学重点与难点
教学重点：
- 引导学生理解集体创作的意义，通过小组合作完成一个共同的艺术作品。
- 掌握基础美术工具的正确使用方法，并能运用所学知识进行简单的艺术创作。
教学难点：
- 如何在保持个性表达的同时，确保作品的整体和谐与统一。
- 在有限的时间内，有效组织小组合作，避免冲突，促进高效沟通与协调。
三、教学过程
（一）导入阶段
活动设计：“创意连连看”互动游戏
- 目的说明：通过游戏激发学生的兴趣，引入集体创作的概念，同时培养观察能力和想象力。
- 步骤分解：
1. 准备阶段：教师事先准备一套由简单几何图形（圆形、三角形、正方形等）组成的卡片，每种形状卡片若干张，每张卡片背面写有不同的颜色指示（红、黄、蓝、绿等）。
2. 游戏规则说明：
- 全班分为四个小组，每组围坐一起。
- 教师随机发放卡片给每位学生，每人手持一张，但不让他们立即翻看。
- 当教师发出“开始”指令后，学生翻开卡片并迅速找到同组内持有相同颜色指示的同学，形成临时小队。
- 临时小队需要利用手中的几何图形卡片，在限定时间内（例如2分钟）共同讨论并设计一个简单的图形组合，尝试表达一个主题（如动物、植物、交通工具等）。
3. 展示与讨论：时间到后，每组展示他们的创意图形，并简要说明设计思路。教师引导全班同学讨论哪些元素让图形显得更加有趣和富有创意，引出集体创作中创意碰撞和合作的重要性。
（二）新知讲授
1. 理解集体创作的深度解析
- 案例分析：展示几幅著名艺术家或学生集体创作的艺术作品，利用多媒体呈现作品的创作过程视频或图片序列，让学生直观感受到从构思到完成的转变过程。
- 小组讨论：每组选择一幅作品深入分析，讨论以下问题：
- 这件作品是如何体现集体智慧的？
- 作品中的哪些部分可能出自不同人的创意？
- 如果让你加入这个创作团队，你会如何贡献自己的想法？
2. 技法与材料的深化讲解
- 互动演示：教师选取一种或几种基础工具（如彩色马克笔、水彩笔、剪刀、胶水等），邀请几位学生上台，现场演示正确使用方法，并强调安全注意事项。
- 色彩与构图工作坊：
- 色彩搭配：通过色彩轮，讲解基础色彩理论，比如互补色、邻近色的搭配原则，展示如何利用色彩表达情绪和氛围。
- 构图技巧：简述视觉平衡、前景与背景、层次感等构图要点，可结合实物模型或示例图讲解，使抽象概念具体化。
（三）实践操作
活动设计：“梦想城市共创计划”
- 前期准备：每个小组分配一大张画纸，画纸上预先印有城市的轮廓线，包括街道、河流、公园等基础框架。
- 创作流程：
1. 主题设定：小组讨论决定“梦想城市”的特色主题，如未来科技城、环保生态城、童话王国等。
2. 角色分配：根据特长和兴趣，小组内自行协商，分配为建筑设计师、景观规划师、色彩调配师等角色。
3. 分步实施：
- 草图阶段：每位学生在小纸片上快速勾勒自己的创意建筑或特色景点，简短说明设计理念。
- 整合讨论：小组共同审议草图，挑选最符合主题的设计，并讨论如何整合入整体城市规划中。
- 实施创作：按照计划分工，开始在大画纸上描绘梦想城市，注重色彩搭配、空间布局和细节处理。
4. 中途交流：创作过程中，教师组织一次“交换视角”活动，每组派一名代表到其他组参观并给予建议，促进跨组学习和灵感交流。
- 成果展示与反思：创作结束后，各组展示作品，每组选派一名代表介绍设计思路和团队合作过程中的亮点与挑战，全体同学参与点评，教师总结活动，强调团队协作的力量和创意无界的理念。
通过这样细致的规划，每个环节都能让学生更加投入，不仅学习到美术知识和技能，更能深刻体会到集体合作的乐趣和价值。
（四）评价与反馈
1. 自评与互评  
- 鼓励学生先对自己的表现进行评价，思考在团队中扮演的角色和贡献。
- 组间互评，欣赏他人的作品，提出建设性的意见和赞美。
2. 教师总评  
- 教师总结各组亮点与不足，特别表扬那些展现出良好团队精神和创新思维的小组。
- 强调通过这次活动学到的不仅是美术技能，更重要的是学会了如何在集体中成长。
（五）总结与延伸
总结：回顾本节课的主要内容，强调集体创作的价值和意义，鼓励学生在日常生活中也能积极寻求合作，共同创造美好。
延伸作业：
- 要求学生在家庭中发起一次小型的集体创作活动，可以是家庭成员共同完成一幅画、手工艺品或其他创意项目。
- 下节课分享家庭集体创作的经历和感受，以及从中获得的启示。