第3课 彩线连彩点（教案）

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《第3课 彩线连彩点》教学设计
年级与课程：小学一年级美术上册
教学目标
1. 知识与技能：学生能够认识基本的线条（直线、曲线、波浪线等）和点的形态，学会使用彩色画笔或马克笔画出流畅的线条和各种形态的点。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、创造三个阶段，学生能够掌握线条与点的结合使用，创造出富有节奏感和美感的画面；并通过小组合作，体验集体创作的乐趣，提高团队协作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对色彩和图形的感知能力，培养审美情趣，鼓励创新思维，增强自信心和成就感，同时，通过艺术创作，培养学生的耐心和细致。
教学重点
- 掌握不同线条与点的画法，并能灵活运用这些元素创作出有创意的图案。
- 理解线条与点的组合如何产生视觉上的动感和节奏感。
教学难点
- 如何创造性地将线条与点结合，形成有主题、有故事性的画面。
- 在集体创作中，如何协调个人创意与团队整体风格的统一。
教学过程
一、导入阶段
活动名称：彩点与线的秘密花园
- 情境引入：
- 开始前，教师可预先在教室一角布置一块“秘密花园”的展板，上面贴有各种用彩纸剪成的点和线条，但不构成完整图案，留有空白区域。
- 上课铃响，教师神秘地说：“同学们，今天我们要去探索一个特别的地方——‘彩点与线的秘密花园’。这里藏着许多未完成的故事，等待着我们用想象力去完成。”
- 互动环节：
- 点的邀请：随机挑选几位同学上前，每人从展板上取下一个彩点，问他们觉得这个点像什么，可以引出它是种子、星星、气泡等。
- 线的旅程：接下来，请几位同学抽取线条，询问如果这些线是道路，它们会通往哪里？是河流、彩虹还是小径？
- 揭示主题：
- 教师总结：“看来，每一个点和每一条线都有它自己的故事和梦想。今天，我们就来学习怎样用彩线连接这些彩点，让它们在我们的画纸上绽放出更多神奇的故事。这就是我们的课题——《彩线连彩点》。”
二、新知讲授
活动名称：线条与点的奇妙相遇
- 线条的家族介绍：
- 使用多媒体展示不同类型的线条（直线、曲线、波浪线、折线等），并用生动的语言描述它们的特点，比如直线是勇敢的骑士，曲线是优雅的舞者。
- 动手尝试：请学生用手指在空中模仿画出不同线条，感受线条的运动轨迹，增加参与感。
- 点的魔法：
- 展示大小、颜色各异的点，介绍点的多样变化，比如大点像太阳，小点像雨滴。
- 创意点绘：分发纸张和彩色笔给每位学生，限时2分钟快速在纸上随意点上各种颜色和大小的点，然后展示几幅作品，讨论每个点给人的不同感受。
- 连线游戏：
- 选取几张点绘作品，师生共同探讨如何用线条将这些点连接起来，形成有趣的图案，比如将几个点连成小动物、植物或几何形状，强调线条连接的创意和趣味性。
三、实践操作
活动名称：创意彩线连彩点画卷
- 个人构思：
- 学生闭眼想象自己最想创造的世界或故事，可以是梦幻城堡、深海探险或是太空奇遇。
- 打开眼后，快速在草稿纸上用简单的线条和点勾勒出想法的轮廓。
- 小组合作画卷：
- 将全班分为4-6人的小组，每组分配一大张画纸作为共同的创作空间。
- 角色分工：每个小组内设立“设计师”（负责构思）、“线条艺术家”（负责连接线条）、“点的魔法师”（负责点缀点）、“色彩调配师”（负责色彩搭配）等角色，确保每个人都能积极参与。
- 创作过程：
- 使用彩色画笔或马克笔开始正式创作，鼓励小组成员边讨论边创作，适时调整方案。
- 教师巡回指导，针对线条的流畅性、点的布局以及色彩的和谐提出建议，同时鼓励创新思维。
- 中途展示与调整：
- 创作中途，暂停一次，每组轮流展示当前进度，接受其他小组的积极反馈和建议，促进相互学习和灵感激发。
通过这样的细化设计，不仅能让学生在每个环节中都有具体的参与和体验，还能激发他们的想象力和创造力，同时增强团队合作的能力。
四、展示与评价
1. 成果展示
- 每组派代表上台展示作品，介绍创作理念、线条与点的运用及团队合作的趣事。
2. 多元评价
- 自我评价：每位学生对自己在团队中的贡献和学习的新技能进行简短评价。
- 同伴评价：小组间相互欣赏作品，提出至少一个值得学习的地方和一个改进建议。
- 教师总评：从线条与点的运用、创意表达、团队协作等方面进行综合评价，肯定亮点，鼓励改进。
五、总结与延伸
1. 总结回顾
- 强调线条与点在美术创作中的重要作用，回顾本课学到的线条种类、点的多样性和集体创作的乐趣。
2. 延伸作业
- 鼓励学生在家中寻找身边的线条与点，拍摄照片或画下它们，并尝试用自己的话描述它们的故事。
- 设计一项家庭作业：“我的一天”日记，用线条和点的形式记录一天中的一件事，下周课堂上分享。