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课 题： 第十二课《好吃的水果》
《好吃的水果》属于“造型.表现”学习领域,是一节充满生活情趣的课程。水果是自然界赐予人类的珍贵礼物。水果的造型多样,以圆形、椭圆形等为主。本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情,大胆地表达自己个性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣。
二、学情分析
二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。水果对于孩子们很熟悉也比较了解,也是学生们喜爱的食物,都有切身感受和体验。
三、教学目标
1.知识与技能：
了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意,能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果的动态和表情并创作出有情趣的画面。
通过游戏、表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作和表情。
3、情感、态度和价值观：
引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。
四、教学重、难点
重点：运用夸张的手法通过动作、表情,大胆地表现吃水果时的样子。
难点:如何画出夸张的动作与表情,创造出生动的画面。
五、教学准备
1.教师准备：课件、范画
2.学生准备：水彩笔、记号笔、画纸等相关工具
六、教学过程
（一）导入
1、同学们好！今天有一位神秘的小嘉宾要和大家见面,猜猜是谁呢？
2、大屏幕出示橘子：嗨!你们好!我是橘子姐姐,今天橘子姐姐给大家介绍一下我的好朋友吧！你认识他们吗？
谁来夸夸他们？如他们的颜色、形状、花纹。
它们好吃吗?今天我们就一起来学习《好吃的水果》。
1、你最喜欢吃哪一种水果？说一说它是什么样子的？同学们描述了这么多好吃的水果，听的老师口水都要流出来了，老师今天这里准备了一个大苹果，你们想吃吗？
2.教师指一名学生上台表演！师提出问题：请大家仔细观察同学在吃苹果的时候动作和表情是什么样子？从同学吃苹果的表情上看猜一下苹果是甜的还是酸的？她是怎么样表出这个苹果很酸的？
总结：夸张的动作及面部表情更能把他吃水果的感受表现的淋漓尽致。瞧！这群小伙伴，吃水果的样子真有趣！
师:小组成员互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些? 课件出示吃水果有趣的动作和表情。（感受夸张、表现夸张）
- 师:老师画了三个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果?
师:为什么?你们是从哪里看出来的?
(师引导学生进行分析引出夸张的手法)这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化?（局部夸张）
4、我们一起来看一下同龄的小朋友的作品吧！小组讨论：几幅画中的小朋友都在干什么？瞧！他们的动作和表情是什么样子的？谁来说一说？
第一幅：通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系
第二幅：提问:《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的?（两只手往嘴里送水果，眼睛瞪得大大的，嘴角馋的流出口水啦！表情非常生动）
第三幅：联想夸张《我爱吃水果》提问小作者有哪些想象,（他多么希望西瓜能变成一个大房子，开上一个小窗户，坐在里面既能吃到甜美的西瓜又很凉爽，太幸福了。这个像朋友的想象力真丰富，想法很奇特！）
- 师：看了他们的画老师也迫不及待的想把自己喜爱的水果表现给大家看了，作品中出现了什么？老师是如何创作的呢？（微课）
学生总结创作过程（1）.构思（2）.构图注意构图的大小根据纸的大小来定（3）.涂色，注意涂色要均匀
(三)学生创作
看完老师的作品,同学们都想好自己要画什么了吗?请看作画的要求：
大胆发挥想象力，画出小朋友吃水果的样子和场面，注意表现出诱人的水果和夸张的人物表情，要求：1、构思奇特2、构图饱满3、色彩鲜艳
学生作画,教师辅导。
(五)展示评价
请各组同学相互欣赏并推荐,教师推荐,学生自己评价,互相评价然后教师评价相结合,评价多元化。
1、和同学说说你画的是什么 2、你最喜欢谁的作品,你为什么喜欢。(颜色,夸张,构图)
自评、师评相结合。培养学生的鉴赏能力,学习意识,锻炼、欣赏以及评述的能力。
水果不仅好吃,还赋予了吉祥的寓意!瞧我们的桃子它代表的寓意是长寿,石榴代表的寓意是多子多福!水果不仅是小朋友们的最爱,也是画家喜欢表现的题材!画家运用谐音的方法表达了爱国之情,百世多吉!
七、板书设计
好吃的水果
表情
动作
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