5会变的线条（教案）

skybamboo

课   题：第1课《会变的线条》
教材分析：
本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉·马尔》，目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅，既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品，给师生比较大的选择空间。同时，学生在作画过程中也可以参考。
学情分析：
线条是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，并且在一年级《我们身边的线条》一课的学习基础上，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，在本节课上一改往常僵硬拘紧的画面状态，进一步感受线条的美，大胆甚至夸张地运用线条表达自己的所见所闻，提高学生的审美和造型表现能力。
教学目标：
1．知识目标引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
2．情感目标：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，学会表达自己的情感。
3．能力目标：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。
教学难点：掌握线的组织与变化。
教具准备：课件等。
学具准备：绘画用具、作业纸。
教学过程：
一、视频导入：
首先让我们跟着老朋友——线条先生去欣赏一下世界著名作曲家贝多芬创作的钢琴曲《致爱丽丝》。
欣赏的时候请大家用心观察，看看你能发现哪些线条（播放视频）
1．你看到了哪些熟悉的线条？
2．这些线条与旋律有关系吗？
3．除了这些线条你还知道哪些线？
小结：出示课题《会变的线条》。

• 二、讲授新课：
  

1.寻找藏在教室里的线条
2.走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（展示图片）     
3.欣赏蜘蛛网 观察特点
请观察它用了哪些不同的线条？
你觉得蜘蛛的网有什么特点？

• 小结
  

4.那么，你能不能试着画画这些的线条呢？
（1）比一比，看看哪一组画的速度快、种类多。
（2）进行小组评比。
5.同学们画的真不错......现在请大家欣赏一下这幅作品，毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》，看看艺术大师是如何运用这些线条的。
(1)这幅画表现了什么内容？
（2）作品中运用了那些线条？
（3）给你什么感受？
小结：

• 6.欣赏学生作品：运用了哪些线条？
  

• 7.对比欣赏：你喜欢那幅？为什么？
  

小结：
老师也画了一幅，大家想看看老师是怎么画的吗？（播放微课）

• 三、教师示范
  

小结：线条既要有不同种类的变化也要有一定的秩序才能给人以美的感受，那我们作画得时候也要注意这几点。
四、艺术实践
五、评价与延伸（评一评）
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
（1）让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？
（2）哪一幅画的线条变化最棒？为什么？
小结
六、拓展与延伸
这节课你学会了什么？