12下雨了（教案）

skybamboo

《下雨了》教学设计
教材分析:
《下雨了》是人美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。
学情分析：
二年级孩子已经初步认识了美术和绘画材料，掌握了绘画的基本技巧，对事物的形和色也有了一定的了解，从培养他们的兴趣入手，在教师的指导下，能用简单的话语或动作表现自己的感受。
教学目标:
根据一年级儿童的学情，我制定了以下目标：
1.知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。
2.过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集体创作的乐趣。
3．情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激发学生对生活的热爱。
教学重难点:
1.绘制各种各样形状和花纹的雨伞和人物动态。
2.引导学生观察生活，热爱生活，发现生活中的美。
教学用具准备:
1.老师准备：多媒体课件、雨伞、范画、磁铁等。
2.学生准备：美术本、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔等。
教学过程:
一：多媒体课件导入，激发绘画的兴趣
小朋友们你们听-----（播放打雷下雨的声音）师：是什么声音啊？师：这节课我们就学习：下雨了。出示课题。
师：接着听，轰隆隆，轰隆隆，这是什么声音，对，雷公公在天空中打起了响雷，紧接着雨婆婆在天空中下起了雨。
在下雨的时候你细细观察过雨是什么样子吗？
二：话题延伸，讲授新课
师：雨家族有很多兄弟姐妹，你能叫出它们的名字吗？（出示各种雨的动态图）大家看，图片上的雨是什么雨呢？

• 雨点淅淅沥沥，下的很慢，是小雨，拿起你的手指头画一画吧。
  

• 雨下的变快了，雨点变得长了，像一根跟小线条。
  

• 雨越下越大，雨点变得很密集比较密，而且还刮起了风，你看雨点有什么变化？
  

• 可以用倾斜的线条表示。
  

• 请在你的纸上画一画你看到的雨。
  

• 小雨用点
  

• 大雨用线
  

• 暴雨用面  多而密的线条
  

• 师：下雨以后，我们穿什么呢？
  

• 对啦，有的穿雨衣和雨靴，有的打伞，雨衣和我们平时的衣服有什么不同？
  

• 如果忘记带伞该怎么办呢?可以先找地方避雨，比如公交站牌啊，超市里啊，小雨的话也可以跑回家，你能给大家演示一下怎么跑吗？
  

• 师：可是，有的孩子却一点也不着急，这样就可以玩水啦！你在雨中玩耍过吗？给大家说说吧！生交流回答。
  

• 师：看来呀，我们班的孩子都是小淘气，告诉你们一个小秘密，老师小的时候也喜欢在雨中踩水呢。
  

• 下雨了会有哪些特别的故事发生给呢？我们一起来看一下吧。
  

师：温馨的画面、雨中的妈妈和孩子、伞为什么会变样子了？
师：下雨会给我们带来哪些不一样的风景呢？ 接下来，让我们欣赏一下雨天的景色吧。（播放课件）
师：下雨了，我们的小动物们又在干些什么呢？（播放课件，师读诗歌）
欣赏画家作品《听雨图》
这是一幅中国画作品，是著名大画家韩羽的作品，画家简单的几笔就让我们仿佛看到了路悠悠的西瓜田，你还能听到什么声音？一副好的作品不仅美，还能引发人们无限的想象。
师：多么有趣的画面呀，下面我们来看看小朋友们是怎样用画笔表现的吧。学生作品欣赏。
老师也喜欢下雨天，还画了一幅画呢？一起来看看老师是怎么画的吧？（教师范画）
三：课堂作业
师：相信我们班的小朋友能画出更出色的下雨图，有信心吗？　生：有！师：同学们，快让我们用手中的画笔描绘“雨中的故事”吧。
四：作业评价：
我相信你们的作品一定很棒……都是独一无二的作品！让我们把自信的掌声送给自己！
五：课后拓展
  自然界不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，其实，每一天气都能变成一幅好看的画呢！老师还给大家带来了好看的下雪了的画，让我们一起去欣赏一下吧。
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感
的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创
造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我
充分整合了语文、音乐、美术课程资源并利用音像资料与图片，
让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生
通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手
段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生