20添画（教案）

skybamboo

添画

• 学情分析
  

•      二年级学生观察能力与造型表现能力逐步提高，但这一时期的学生常常会出现眼高手低的现象，受认知水平所限，造型时容易反复修改，缺乏自信心，因此在教学中教师要充分调动学生的积极性，并且学生结合图片展开丰富的想象有一定的难度，所以，教师要充分考虑学生的年龄特点，设计欣赏、讨论、游戏等不同形式的教学活动，进行举一反三式的发散性思维拓展训练，通过丰富的范作，引导学生看一看、想一想、说一说、拓展认知，激发想象，表现独特构思。
  

• 教学目标设计
  

• 知识与技能：学习依图联想、激发创意的方法和简单的添画方法，运用近大远小，颜色对比鲜明等方法，逐步养成认真观察的习惯。
  

• 过程与方法：通过欣赏、思考、分析与交流，引导学生在情境教学中进行探究式学习。
  

• 根据图片情境选择恰当的内容，综合使用平板、procreate绘画软件或者纸材、水彩笔等工具，进行绘画与拼贴结合的造型表现训练。
  

• 情感、态度和价值观：通过欣赏风景图片感受大自然的美，丰富学生的美感体验；启发学生爱护自然环境增强环保意识，感受创造活动的乐趣，体会学习美术的价值。
  

• 教学重难点及处理
  

• 教学重点：根据图片选择添画内容，学习简单的添画方法及步骤。
  

• 教学难点：表现具有个性的画面。
  

• 教学媒体与资源选择
  

•     PPT，平板、procreate绘画软件、网络图片资源。
  

• 课堂教学创新点
  

• 改变传统美术课堂中学生实践活动一刀切的情况，针对不同基础的学生设计了适合他们层次的实践任务，在学生实践中进行指导时更有层次更有针对性，提供素材包等，能关注到不同学生的差异；在评价时针对不同的学生有不同的评价标准，让每个层次的学生都能体会到成功的喜悦，让不同基础的学生在课堂上都能有所获得。
  

• 课程思政元素体现及切入点
  

•     本课的拓展环节以保护环境，增加学生环保意识为主。
  

• 教学过程
  

教学环节	教学内容	师生互动	设计意图
一、导入新课	1.引言：同学们，你们注意过西安的美景吗？今天就跟随仲老师带你们一起进入到这如画一般的美景当中去吧！ 引出课题：添画 2.展示优美的风景短视频。 3.这么美的景色，大家想不想去游玩一番呢?让我们达成这辆旅游车，一起出发吧！	学生欣赏风景视频。	设计意图：通过创设跟着导游去西安旅游观看特色景区的情景，使课堂内容更贴近学生生活实际。激发学生学习的兴趣，将美术课堂与生活紧密联系起来，发掘地方特色文化，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹发挥想象，使学生在快乐中学习。
二、讲授新课	1.第一站：首次来到本次旅游的第一站大雁塔。 提问：请同学们观察一下远处的大雁塔是大是小呢?对比观察近处的大雁塔与刚才有什么区别呢？ 总结添画方法一：近大远小 第二站：奥体中心 请同学们观察一下你们能一下子就在这张图中找见仲老师吗？怎样可以让仲老师在这张图中更加的显眼？ 总结添画方法二：色彩鲜明 第三站：西安科技馆 游戏：黑板上贴上准备好的宇宙星空照片与素材包，学生进行添画游戏。 教师与学生进行添画实验，讲解添画方法。 ①确定添画物大小。 ②选择与背景环境差异大的颜色，添画出形象。	观看作品图片了解添画的表现方法。	设计意图：明确本课学习内容。 通过教师引导，学习添画的方法与步骤，解决重难点。
三、学生实践	小组合作完成添画作品。 实践提示：仔细观察风景图片，大胆想象，利用平板绘画软件或者绘画与拼贴结合的方法，添画有趣的情节。 辅导要点： 针对创意有困难的学生，结合图片提供多种创意，启发学生构思。针对有创意的学生，帮助他们不断完善自己的构思。 提示添画方法及完成作业的步骤。 添画粘贴技巧。	学生按照要求进行实践尝试。开拓学生创作思维。 教师巡视指导，根据不同层次学生提出不同的具体建议。	设计意图：提出实践要求，使学生明确本课任务。给学生提供素材包，根据不同层次学生进行针对性辅导，训练学生有目的、有步骤地完成作业的方法，培养学生绘画能力和粘贴的技巧。 媒体资源：以PPT的形式让学生明确自己的实践任务。
四、展示评价	1.希沃白板展示学生的添画作品。 2.学生分组进行评价。从添画内容生动有趣上进行评价。从添画技法色彩搭配，小组合作上进行评价。	学生观看不同组别作品，教师简要评价。 学生根据不同组别的评价要点开展评价。	设计意图：通过自评、互评，使学生对自己在本节课的表现有所认识，进一步巩固本课所学知识，同时，激励学生大胆想象、乐于表现情感。 媒体资源：利用希沃白板对学生的课堂作品进行展示，实现全班同学进行点评。
五、拓展延伸	1.通过添画我们可以让美丽的照片内容更加丰富，色彩更加斑斓，意境更加美好。 大自然就是世界上最美的添画师，它给天空添上了白云，给沙漠添上了绿洲，正是因为大自然的鬼斧神工，才造就了一个个神奇而又美丽的景观。    但是我们人类却不是合格的添画师，大家看（人类破坏自然生态以后的大自然的样子，比如深海里的酒瓶和垃圾，草原上的塑料袋，森林里的违规建筑等等），这样的“添画”只会让自然环境进一步恶化，我们美好的家园正在经受严峻的考验！    同学们，美好的大自然需要我们用心去呵护，让我们当一名合格的“添画”师，让自然的生态美景永远在人间。		设计意图：

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• 课件或板书设计
  

• 添画
  

• 近大远小
  

• 色彩鲜明
  

• 教学评价与反思等
  

• 本节课改变了传统美术课堂中灌输式的缺乏学生体验的教学情况，在这节课中，我融汇贯穿教学的新课标和新理念，由单纯的传授知识与技能的学习，到不仅重视知识与技能的学习还重视学生情感态度价值观的养成以及学生的学习过程与方法。在情感态度和价值观方面，引导学生感受人文，因为教书的最终目的是育人。在这节课中我将西安的风景文化与学生的生活、情感、历史等方面联系让学生体会到在教学中突出人文资源与自然资源学习的快乐，引发学生对熟悉景物的深切关注，加深学生的艺术修养。
  

• 在课堂教学过程中，学生添画主体形象时，常常会无法准确的添画出自己所需要的大小。教师可以提示学生根据构思，选择不同的形状和大小，在充满纸面添画相应的形象。这样做不仅可以解决如何恰当地添画主体形象的问题，又可以培养学生有计划地进行艺术实践活动的习惯。
  

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