5（导学案）第2课时 直角的认识

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第2课时 直角的初步认识学法指导：
1、自学书上40页例2，认识直角，掌握直角的各部分名称，用一张纸能折直角；然后完成41页做一做第1题；小组合作探究判断直角的方法及画直角的方法。
2、针对自主学习中的疑难在课堂上交流解决。
学习目标：               
1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。
2、培养初步的空间观念和动手操作能力
学习重点：认识直角和直角各部分名称。
学习难点：会用三角板画直角。
一、自主学习：直角的初步认识
1、自学例3，找出图中的角。
2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（    ）
3、这些直角的形状一样？
4、找出生活中的直角。
5、认识直角各部分的组成及名称。
6做一做
①自己试着用两根纸条做一个直角。
②用纸折出一个直角。
7、学生作品展示，全班交流评价。
二、合作探究、归纳展示
1、小组合作探究        
（1）、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。
归纳总结其方法：将三角板上（    ）的顶点与角的一个顶点（   ），三角板的直角的边与这个角的一条边（  ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。
（2）、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（     ）和一条直角边与这个点和直线（        ），从顶点沿着另一直角边画（          ），就画成了一个直角。
（3）、画一画，画不同方向的直角
（4）1小组展示作品，其余小组评价补充。
过关检测：
1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打×


2、下面图形中，各有几个直角？


3、判断：有的直角大，有的直角小。（    ）
4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。



5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：                      。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）