2（导学案1）第3课时 练习十四

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二年级数学学科（下）第六单元导学指导案
课题：练习十四   课 型 ：练习课         课 时：   第3课时   

使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第65、66页练习十四中的4—15题，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。         学习目标： 进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。 2、通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义。 3、在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的意志，建立信心。 学习重点：能正确的进行有余数除法的计算。 学习难点：能运用有关知识，解决有关的实际问题。 教    具：口算卡片、小黑板等。 教    法:组织练习、反馈指导法。 学    法：独立练习法。

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第65、66页练习十四中的4—15题。 （二）、复习并检查（温固）。 1、口算 7×7 =        9×6=         21÷3 = 3×4=      24÷8=         12÷2=    35÷7=         4×7=       6×9=      48÷8=       18÷2 =         56÷7=   2、口答    15里面最多有（）个4           53里面最多有（     ）个7 44里面最多有（     ）个8    33里面最多有（     ）个6 （三）新课导入： 1、引入课题。 今天我们就来练习有余数的除法 （板书课题） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习十四第4题。    学生独立练习。    订正时说说自己是怎样想的。 2、练习十四第5题. 独立完成，集体交流。 3、练习十四第6题.    直接写出下面各题的商。 学生独立试写。 讨论：怎样很快能想出商来。 4、练习十四第7题    找出错处，并改正过来。 指名说说错误的原因。 5、用竖式计算。 23÷3=             50÷6=              67÷9= 45÷7=             56÷8=             34÷5= 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十四第8题. 学生独立完成。 订正时交流：如何才能找到合适的商？计算有余数的除法时还要注意什么？ 2、练习十四第9题. 写成卡片，做送信游戏。 3、练习十四第10题. 学生独立完成。 思考：仔细观察上下两题，你发现了什么？ 学生思考、讨论。 交流：下面算式的得数是上面算式的被除数。 被除数=商×除数＋余数 4、练习十四第11题.    先判断，再说明理由。 5、练习十四第12、13题.    小黑板出示题目，学生弄清题意。    学生独立完成。 反馈：指名说说自己是怎样想的，每个算式的意义是什么？ 6、练习十四第14题.      问：根据什么来填余数？ 7、括号里最大能填几？ （    ）×5＜43       8×（    ）＜35     （    ）×4＜25 3×（    ）＜17      6×（    ）＜30     （    ）×7＜40 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流） 1、练习十四第15题.     □÷□=6……1 你能想出几种不同的填法。 2、□÷□=□……1   除数最小是（      ）    □÷9=□……□  余数最大是（      ） 五、全课总结：     今天练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。 六、预习课本第67、68页例5、例6和“做一做”及练习十五的第1、2、4题。 七、板书设计： 练习十四 学生独立完成 教学反思：