16（导学案1）第5课时 万以内的数的认识

skybamboo

二年级  数学学科（下）第十单元导学指导案
课题：万以内的数的认识     课型 ：复习课         课时： 第5课时   

使用说明及学法指导： 1、自学课本第课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标：通过复习，进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识，使认识条理化、系统化。   教学重、难点： 重点：主动参与复习，对知识有个系统的掌握。 难点：掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识。 教法：组织指导。 学法：独立练习，回忆交流。 教学准备：小黑板。

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第116页第4题，第117页第5、6题，第118页第13题和第119页第15题。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、读出下列各数。 2563     2506     2056      2560     9080 （1）说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 （2）说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。 （3）练习： 8469=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ） 5030=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ） 4106=（   ）+（   ）+ （   ）+ （   ） 数的写法。 六千  写作：（         ）      二千九百  写作：（         ） 七百八十   写作：（         ）    五千零六 写作：（       ）   四千零九十三写作：（          ）   七千七百零三 写作：（        ） 3、问题：回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？（万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……） （三）1、引入课题： 今天，我们来复习万以内数的认识（板书课题：万以内的数的认识） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、 复习读数：你认为读数要注意什么？（指名学生回答） 追问：“10000”怎么读？为什么读作“一万”？       “ 6006”怎么读？四位数中间的两个0怎么读？ 在汇报的过程中，巩固了读数的方法。在追问中，结合实例复习读数。 你能读一读下面各数吗？ 长江全长6300米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。 一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。 小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。 说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。 填空： 读数时，从（    ）读起，千位上是几就读（   ），百位上是几就读（   ）；中间有一个或两个0，（             ），末尾的0（    ）。    小结注意点，复习读数的方法。 2、复习写数。 （1）写出下列各数。 二千七百          四百六十            三千零八十九        六千零五         二千八百零六 （2）老师想把9920记录在黑板上，谁能告诉我该怎么写？    边倾听边板书：       千 百 十 个                        位 位 位 位                         9  9  2  0 （3）你们的脑海里是不是都有一张数位顺序表？ （师生齐读数位顺序表）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位…，完整地写出数位顺序表。 （4）小结写数的方法： 从（     ）写起，哪一位一个单位也没有就在（      ）上写0。 （5）完成练习二十二第4题。 3、复习其它： 除了读数、写数，你还能介绍9920这个数的哪些知识呢？ （学生思考片刻后，指名汇报以下知识点）。 随着学生回答顺势教学： ①组成。生答：它是由9个千、9个百、2个十组成的。     追问：这两个9表示的意思一样吗？为什么？ 师小结：数字所在的位置不一样，表示的意思也不一样！ ②计数单位。生答：万位上的记数单位是万，千位上的是千…。     师小结：是的，不同数位上的记数单位是各不相同的！ ③口算。生答：9000+900+20=9920     师小结：根据数的组成可以口算整千、整百、整十数。 ④近似数。生答：9920≈9900或10000。   师小结：根据实际需要，可以看作最接近的整百、整千或整万数。 ⑤数数。生答：9920的相邻数是9919和9921。     追问：谁听得出他是怎么数的？（1个1个数）你还会几个几个地数？（2个、5个、10个、100个、1000个…）     听清要求，数数练习：（开火车数）10个10个地从9920数到10000；1千1千地从10000倒着数到1000。 ⑥ 大小比较。生答：9919﹤ 9920﹤ 9921。 追问：你能找到更大的四位数吗？复习9999，1000，10000特殊数。 那么六个数呢，你能按一定顺序给它们排排队吗？ 拿出卡片比大小。 学生操作，教师巡视；学生汇报，屏幕出示： 589﹤ 5199﹤ 6006﹤ 6080﹤ 9920﹤ 10000。（从小到大） 10000﹥ 9920﹥ 6080﹥ 6006 ﹥5199﹥ 589。（从大到小） 追问一生：你排得最快，有什么窍门吗？ 引导全班学生小结复习比较大小的方法。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1.在计数器上把下面各数表示出来，并说出各数的组成。 例如：  2700是由（  ）个千、（  ）个百组成。 1458    3008    4060     8000     10000 2、完成练习二十二第5题。独立完成，集体订正。 3、完成练习二十二第6题。 写出红色数的近似数，学生独立完成，说一说自己是怎样想的。 4、完成练习二十二第13题。 独立完成，集体交流。 5、完成练习二十二第15题。同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为成绩，有三个同学3次的跳远情况如下，你能排出他们三人的名次吗？你是如何排出他们的名次的？ 6、直接写出得数。 400+300=      5000-3000=     99+1=          1000-1= 1000-240=     450+540=       1001-1=        999+1= 5600-5000=    7000+600=      350-120=       89+2= 7、写出下列各数的近似数。 4301（     ）  798（    ）  9998（     ）    674（     ） 8、填空题． （1）207读作（　　　　　）　 （2）八百零三 写作：（     ） （3）375是由（ ）个百（ ）个十和（ ）个一组成的。 （4）九百六十一 写作：（       ）。 （5）从996往后接着数5个数（ ）、（ ）、（ ）、（　）、（　）。 （6）最大的三位数是（　），最小的四位数比最大的三位数多（　）。 9、在（　　　）里填上合适的数。 5431＝5000＋400＋30＋1　　 286＝（　　   ）＋（　   　）＋（　  　） 7560＝（　     ）＋（    　）＋（    　）　　 2048＝（　   　）＋（　    ）＋（    　） 8009＝（　    　）＋（　  　）　　　 3070＝（　　    ）＋（　　  ） 10、80里面有（  ）个十。　　190里面有（  ）个十。 11、用三张数字卡片，可以排出（ ）个不同的三位数，把它们写出来是（                                               ）其中最大的数是（       ），最小的数是（         ）。 12、填空。 （1）10个一百是（　　），10个一千是（　　），十万里面有（　　）个一万，一千里面有（　　）个十。 （2）从右边起百位是第（　）位，右边起的第五位是（　）位，千位是第（　）位。 （3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（　　），第四位上的8表示8个（　　）。 （4）892是（　）位数，最高位是（　）位，10000是（　）位数，最高位是（　）位。 （5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（　　），最小的四位数是（　　）。 （6）按顺序，找规律填数。 102、____、100、____、____、97、____。 190、____、____、160、____、____、____、120、____、____。 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500。 13、读写出下面各数。 4050  读作：（　　　　   　　）　　 6009读作：（　　　    　　　） 二千零六  写作：（　　　 　）　 五千八百七十二 写作：（　　　　） 5个百和8个十是（　　），1个千、2个百、3个十和4个一是（　　）。 六个一、八个千是（　　　　　），一个万是（　　　　　　）。 　14、在（　　）里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1000（　）999　　    99（　）101　    1111（　）9999　　 999（　）1001      1010（　）999＋1　　99（　）100－1　 1001－1（　）999＋1 15、在（　）里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 　　45（　）5＝3（　）3　　　　6（　）7＝20（　）2 　　27（　）9＝87（　）24　　　48（　）6＝27（　）19 16、按从大到小的顺序排列下面各数。 　　（1）1090　1009　1100　1909 　　（2）9999　8900　9990　8909　10000 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流） 1、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。 （1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0。 （2）比3999大2的数。 （3）2个千、3个百、2个一组成的数。 （4）比最大的四位数少3的数。 写出来后读一读。 2、请你用0、7、3、1这几个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，再比一比它们的大小。   3、在（  ）里面最大或最小能填什么数？ 3（  ）34＜3516      2000＞（ ）999     6895＜689（  ） 75（  ）2＞7580       （  ）300＜4300     4048＞4（  ）08 五、预习： 课本第117页第7题，第119页第17题。 六、板书设计：          万以内的数的认识 教学反思：