29（导学案1）第8课时 练习十三

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二年级数学学科（下）第五单元导学指导案
课题：练习十三        课 型 ：练习课         课 时：   第8课时   

使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。         学习目标： 学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。 通过练习，让学生进一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合运用知识的能力。 培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。 学习重点：掌握混合运算的运算顺序。 学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。 教    具：多媒体课件或情景挂图。 教    法:组织指导练习法。 学    法：独立练习、讨论交流。

教师复备栏或学生笔 记 栏

对比练习。 练习十三第1题. 学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。 2、指名说一说：混合运算的运算顺序。 二、巩固练习。 1、练习十三第2题. 学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。 （学生回答。） 独立解答，集体交流。 说自己是怎样思考的。 练习十三3题. 从图中能知道什么？ 一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？ 怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。 交流方法。 80－25－28 问：第一步求的是什么？ 80－（25＋28） 问：第一步求的是什么？ 2、计算下列各题。 35＋42－18        56÷7×9        8×3÷4 38－12÷3        （5＋4）÷3      49÷（23－16） 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、练习十三4题. 小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是40.正确的得数是多少？ 学生先思考，完成后汇报。 引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。 2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 6＋2×3○（6＋2）×3         32÷4×2○32÷（4×2 ） 157－69＋31○157－（69＋31）     24÷4＋2○24÷（4＋2） 3、脱式计算。   63÷7×3           6×9-16           2×9+3 35+（32-18）       7×（43-35）        53-（16+5） 4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题） 四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流） 1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式） 2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？ （写综合算式） 五、全课总结。      你有什么收获？ 六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。 七、教学反思：