35（导学案1）第12课时 练习十九

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二年级  数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：练习十九      课型 ：练习课         课时： 第12课时   

使用说明及学法指导： 1、自学课本第97---99页练习十九，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的帮扶生不做。 学习目标：在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。 教学重点：掌握所学知识。 教学难点：根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题。 教法：组织练习、启发思考。 学法：独立练习、交流思考。 教具准备：口算卡片。

教师复备栏或学生笔 记 栏

一、导学目标 （一）、独立尝试（预习） 自学课本第97---99页练习十九。 （二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。 1、练习十九第4题。（卡片和信箱） 小猴送信游戏。（游戏前提醒学生：看清送信的要求） （三）1、引入课题： 今天我们将继续学习跟解决问题有关的练习。 （板书课题：练习十九） 2、展示本节课的学习目标。(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究） 1、练习十九第2、3题。 图中有哪些数学信息？学生回答。 你能提出哪些数学问题？鼓励学生多提出问题。 你会解决自己抽出的问题吗？学生独立练习，再交流。 练习十九第7题。 ①图中有哪些数学信息？ 有500厘米长的彩带，要包装3盒礼物。已经用掉了300厘米。 扎花还需要240厘米。剩下的彩带够吗？ ②你能解答这个问题吗？你是怎样想的？ 学生独立思考，交流自己的解题方法。 鼓励学生用不同的方法来解答。 学生汇报： （1）要求剩下的彩带够不够，就必须知道剩下多少彩带，还需要多少彩带。 （2）题中“要包装3盒礼物”这句话对于我们解答问题没有帮助，不管是包装几盒，只要知道用了多少彩带就可以计算剩下的彩带。 （3）知道一共有500厘米长的彩带，已经用掉了300厘米，还剩下500-300=200厘米，但是还需要240厘米做蝴蝶结，所以剩下的彩带不够用。 （4）我们也可以把用掉的彩带与还需要的彩带相加，就可以计算出共需要多少彩带，看看500厘米够不够，总共需要300+200=540厘米，说明彩带不够用。 对于学生的想法只要合理就要给予肯定，评价以鼓励为主。 ③师:同学们想出了不同的解决办法，这很好，你能说一说如何计算500-300吗？那么240+300又怎样计算呢？学生交流。 （1）计算500-300，我们可以计算5-3=2，所以500-300=200，这样算是因为5表示5个百，3表示3个百，5个百减去3个百就是2个百。 （2）计算240+300，就可以先算3个百加2个百是5百，即500，再加40，就是540。 3、练习十九第8题。学生独立思考。集体交流。 三、自主练习、达成目标(检测达标)。 1、在（  ）里面填上合适的数。 5430=5000+400+30+1    7560=（  ）+ （  ）+（  ）+（   ）   2048=（  ）+（  ）+ （  ）+（  ）   286=（  ）+ （  ）+（  ） 8009=（  ）+ （  ）     3070=（  ）+（  ）+ （  ）+（  ） 2、直接写出得数。 400+300=      5000-3000=       99+1=       1000-1= 1000-240=     450+50=         1001-1=      999+1= 5600-5000=    7000+600=       350-120=     89+2= 3、填空。 （1）10个一百是（     ），10个一千是（     ），十万里面有（     ）个一万，一千里面有（     ）个十。 （2）从右边起百位是第（     ）位，千位是第（    ）位，右边起的第五位是（    ）位。 （3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（   ），第四位上的8表示8个（   ）。 （4）892是一个（     ）位数，最高位是（    ）位，10000是一个（     ）位数，最高位是（    ）位。 （5）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（       ），最小的四位数是（        ）。 （6）按顺序，找规律填数。 102、（   ）、100、（   ）、（   ）、97、（   ）。 190、（   ）、（   ）、160、（   ）、（   ）、（   ）、120、（   ）、（   ）。 5000、（  ）、6000、（  ）、7000、（  ）、（  ）、（   ）、（  ）、9500。 （7）学校进行团体操练习，应到678人，已经到了580人，大约还差（   ）人。 4、读、写出下面各数。 4050  读作：（            ）    6009   读作：（            ） 二千零六  写作：（           ）    五千八百七十二   写作：（           ）    5个百和8个十是（       ）      1个万是（      ） 6个一和8个千是（     ）      1个千、2个百、3个十和4个一组成的数是（      ） 5、在○里填上“> ”、“< ”或“ = ”。 1000○999      1001－ 1 ○999+1    1001○ 999   1010○999+1      1111○ 9999         100-1○99 800－300○400              150－70○130-60     40+180○940-700              26+35 ○600+500 900－200○700+300           1000+600○2500-900 2200－1000○600+700         460－270 ○520-380 600+500○750+300             350+560○400+370   6、在（  )里面填上合适的数字。 352＞3（ ）2      259＜2(  )1    19(  )0＞1971 587＞58(  )       16(  ) ＜163     3287＞3(  )95 7、按从小到大的顺序排列下面各数。 （1）1090   1009  1100   1909 （2）9999   8900   9990    8909     10000 四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流  3、师生交流） 练习十九思考题。 引导学生读题，理解“不同的整百数”和“每边三个数的和都是1500”。 思考：先填出哪个数比较好？为什么？ 学生尝试练习，集体交流。 2、一台电视机2200元，一台电冰箱1600元，一台洗衣机800元，一台电风扇246元，一台微波炉683元。 （1）买一台电冰箱和一台洗衣机要花多少钱？ （2）一台电冰箱比一台电视机便宜多少钱？ （3）买一台电风扇和一台微波炉，带1000元够吗？ 五、预习：课本第101页例1和做一做。 六、板书设计：          练习十九 方法一：                          方法二： 500-300=200（厘米）                    240+300=540（厘米） 200厘米 < 240厘米                      540厘米 >500厘米 剩下的彩带不够 。                        剩下的彩带不够。 教学反思：