三年级上英语 Unit 4 Part A 导学案

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人教PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》 Part A  导学案
一、教学内容  学习六种：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模仿动物动作二、教学目标1、  知识目标：掌握六种小动物名称2、  能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作3、  情感目标：通过学习教育学生要爱护动物三、重、难点 1、重点：掌握Let’s learn中六种小动物名称 2、难点：Let’s do中的听指令做动作四、课前准备
1、六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件 2、学生可自带几种动物玩具五、教材简析
《we love animal育出版社标准试验教科书（PEP）三年级上册Unit4 A Let’s learn教学内容。它通过图片、多媒体等形式帮助学生认识一些动物名称；通过Chant、let’s do 、开心指点互动教学等形式进一步巩固所学内容；通过歌曲等形式进一步加强学习和培养学生学习英语的兴趣和积极态度；在情景中习得语言、表演语言，使他们建立学习英语的自信心，以及培养他们良好的学习习惯。
六、教学理念   以小学英语理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反应法、表演法以及任务型教学等方法。七、教学过程 Step 1：Warm-upA: Sing a song《How are you》B: GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss LiuT: How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Very well, thanks(Do a Chant:Hello Hello How are you.Fine Fine Fine Thank you)Step 2：Preview Listen and do:
Show m pencil/book/pen/ruler/eraser….. Open your book. /Close your book/open your pencile-case…..Step 3：Presentation A：Let’s learn    Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的多媒体课件(要有动画的动物图片)；T：Look! Who are they?（学生会在感叹声中说出名字） Yes, they are animals. Now, let’s go and met them one by one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。B：（多媒体）出示小猫的动画及单词，老师介绍：T:   Look! This is a cat. Listen and read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Read together 学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read one by one. 注意t是轻音。C：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group for pairs分小组自己练习单词。D：学生练习完后，多媒体动画再播放一遍，一一回顾这六种动物，T：This is a cat. Ss：Cat, cat，小猫—cat 。然后请学生进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词（学生手拿遥控器，谁先抢到谁来读，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星并进行奖励）。E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反应速度，如：Cat, cat, Act like cat. Dog, dog, Act like dog. Monkey, monkey ,Act like monkey,  Duck ,duck, Act like duck,Panda, panda , Act like panda….等Step 4：PracticeA：教师戴上小猫头饰边模仿小猫动作边走到一个学生面前与其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet your.并与他握手，学生回答：Nice to meet your, too.后教师将头饰戴在学生头上，让他再跟下一个学生打招呼，进行接龙游戏，注意强调打招呼时要模仿动物动作。进行两三个学生后，教师带领学生边做动作边教学生说指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 师生互动，一起边说边做，适时夸奖说得好或模仿得像的学生B：同样方式引导学生模仿其余小动物的动作，在这里可以放手给学生自己发挥表演，让他们根据自己的想象模仿自己喜欢的动物，形成生生互动，而教师就在旁边观察学生喜欢哪种动作，为下面的统一练习做准备。C：放多媒体听录音（跟课文配套的录音），边听边做动作，听第二遍时，有意识地带领学生边说边做，再听时，要求学生边听边说边模仿，练习两遍。师：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放录音，全班起立随节奏边说边做，形成全班互动。Step 5：Assessment   T:天黑了，小动物们要回家了，请你们把他们送到他们自己的家中啊，可别送错了哦(多媒体课件，出示小动物的家，在小房子上注上动物名称如：rabbit dog cat monkey panda duck ，小动物则由学生按遥控器。A 鸭子图 B 猴子图 C 熊猫 D狗 E猫 F兔子等)，以此来检测学生的掌握情况。（游戏可以视情况变化玩三到四次进行学生互动活动，如集体答，抢答，抢权个人答等）Step 6：Summary 1、再次展示六种小动物动画，教育学生要爱护动物：Look! Boys and girls. They are so lovely. We should love animals.点出课题。2、多媒体播放歌曲《Old MacDonald had a farm 》。听几遍让学生跟唱，让学生在轻松愉快的气氛中结束本堂课教学