09三年级下册 Unit 1导学案（分课时2）

skybamboo

              

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson 1
年级	三年级	主备人
课型	会话教学	班级		教学方法	交际法、游戏法等
学习准备	教师准备	教材相配套的教学录音带
	学生准备	单词卡片
学习目标	知识目标 能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 能力目标： 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感态度： 培养学生尊重他人的良好品质。
重  点   难  点	能够流利地介绍自己的姓名及出生地。 熟练运用We have two new friends today.这个句型。
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	课前复习：     英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容， 课前预习： 制作单词     编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己.
交 流 展 示	全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 热身、复习： 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 三、小班内查练： I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you? Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 导入并指导学习新的内容： 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。 2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。 小班交流展示 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。
练       习 拓 展	练习拓展 .听课文录音，跟读对话。 Homework: 仿照课文对话，自己创编对话并表演。
总结	这节课我学会了
板书设计	Unit 1 Welcome back to school!                We have two new friends today.                                         Canada. (国旗)                Hi,I’m ... I’m from    the UK. (国旗)                                         The USA. (国旗)                Welcome!
课后反思

               

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson 2
年级	三年级	主备人
课型	新授	班级		教学方法	交际法、游戏法等
学习准备	教师准备	教材相配套的挂图
	学生准备	四个国家的国旗或者标志物图片。
学习目标	知识目标:能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 能力目标：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感态度：培养学生乐于模仿，敢于交流。
重  点   难  点	能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	课前复习： 1．复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演。      2．制作国旗，并能说出该国家的英文名称。      3．学生自我介绍：I’m…I’m from… 二、课前预习： 了解英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑以及它们的简拼.
交 流 展 示	全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 热身、复习： 复习Let’s talk部分的内容，让学生做角色扮演 Hi, I am… I am from… 小班内查练：    介绍你对英国、美国、加拿大和中国等各个回家的标志性建筑的了解 英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel)    和中国(长城) 英语综合运用能力和团结协作精神。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 展示图片并介绍图片,学习各个回家名称或者简拼 英国(大笨钟)、美国(自由女神像)、加拿大(皇后饭店 The Empress Hotel)    和中国(长城) 英国UK、美国USA、加拿大 Canada. 和中国China 英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作UK。 小班交流展示 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。
练       习 拓 展	练习拓展     听录音，跟读对话。     说说你还了解这几个国家的其他相关的知识 Homework:     听课文录音，熟记单词和图片。
总结	这节课我学会了
板书设计	Unit 1 Welcome back to school!                                   the UK.                                   Canada.          Hi,I’m Amy.I’m from    the USA.                                   China.
课后反思

               

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson3
年级	三年级	主备人
课型	读写教学	班级		教学方法	交际法、游戏法等
学习准备	教师准备	字母卡片，单词卡片，录音机
	学生准备	单词卡片。
学习目标	知识目标: 学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。 能力目标： 借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感态度：培养学生良好的学习习惯。
重  点   难  点	掌握元音字母a的发音和单词的书写。 元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	课前复习： 复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、课前预习：    了解元音字母a在单词中的发音/æ/。
交 流 展 示	全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 热身、复习： 日常口语练习。    复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 三、小班内查练：   正确认读第6页的单词:cat  bag hand  dad 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 五、导入并指导学习新的内容： 1.教师出示字母卡并问：What’s it?　An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat  bag hand  dad /æ/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。 小班交流展示 找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
练       习 拓 展	练习拓展 听一听，辩一辩。     教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。     如：bag   dad  hand  apple  cake Homework: 听录音，给家长读单词。     学写单词，描红。
总结	这节课我学会了
板书设计	Unit 1 Welcome back to school!                    cat  bag hand  dad /æ/
课后反思

              

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson 4
年级	三年级	主备人
课型	会话教学	班级		教学方法	情景法，游戏法
学习准备	教师准备	教材相配套的教学录音带
	学生准备	几个国家的国旗
学习目标	知识目标 能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 能力目标： 借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感态度： 培养学生乐于模仿，敢于交流。
重  点   难  点	灵活运用三会句型来进行交流。 单词where和student的发音
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	一、课前复习：     用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容 二、课前预习：     认识不同国家的国旗和单词
交 流 展 示	一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 二、热身、复习： 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习： I’m ….I’m from China. 三、小班内查练：     出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。     学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音看图片认识不同国家的国旗，并跟读单词。 4.教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？ 另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 5.听录音，跟读对话。
练       习 拓 展	练习拓展 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.自己创编对话。 3.小组表演展示。 Homework: 听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。
总结	这节课我学会了
板书设计	Unit 1 Welcome back to school!                              This is ...                              She’s a new student.                              Where are you from?                                           Australia.                                           China.                              I’m from    Canada.                                           the USA.
课后反思

     

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson 5
年级	三年级	主备人
课型	词汇教学	班级		教学方法	直观演示法，游戏法
学习准备	教师准备	单词图片，录音机磁带
	学生准备	单词图片
学习目标	知识目标:听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 能力目标：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感态度：培养学生合作学习的能力。
重  点   难  点	灵活运用所学句型来进行表达。 单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	一、课前复习：     复习以前学习过的交际用语 二、课前预习：     了解 she  、 he、 She’s a student.  (pupil)、He’s a teacher.的意思
交 流 展 示	一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 二、热身、复习： 1.日常口语复习：This is…. 2.复习boy和girl。 三、小班内查练：   说说 she  、 he、 She’s a student.  (pupil)、He’s a teacher.的意思 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 导入并指导学习新的内容： 1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。 2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。 3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。 小班交流展示 看图片指认单词。听录音跟读Let’s chant！
练       习 拓 展	练习拓展 看图片说句子，看看谁说的多。 Homework:     听录音，给家长读单词和Let’s chant！
总结	这节课我学会了             ，我还懂得了
板书设计	Unit 1 welcome back to school!               she                             he               She’s a student.               He’s a teacher.                        (pupil)
课后反思

            

课题	Unit  1	总课时	6	课时	Lesson6
年级	三年级	主备人
课型	综合练习	班级		教学方法	游戏法等
学习准备	教师准备	单词卡片。
	学生准备	单词卡片。
学习目标	知识目标:复习本单元所学过的词汇、句子 能力目标：能正确完成相应的听\说\读\写的练习 情感态度：培养学生良好的学习习惯。
重  点   难  点	能正确完成相应的听\说\读\写的练习
导学过程
导学过程	二次备课
自主学习	一、课前复习：     复习本单元所学过的词汇、句子 课前预习：     理解故事内容
交 流 展 示	一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge  is power . 二、热身、复习： 日常口语练习。 三、小班内查练： 小班内说说故事内容 四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。 导入并指导学习新的内容： 教师知道完成第9-10页的相应的听\说\读\写的练习 1 .Read and tick My name is Mike. I am from Canada.(  ) He is from Canada.(  ) Listen and number. 听录音,完成排序练习. Look  and match. 注意区分boy \girl, he \she, teacher\student. 小班交流展示 检查练习的对与错,正确评价
练       习 拓 展	练习拓展 听录音学唱歌曲<boy  and  girl> Homework: 将本单元的词汇读给家长听.
总结	这节课我学会了
板书设计	Unit 1 Welcome back to school!
课后反思